Grupa Motylki razem z nauczycielką Panią Kamilą Kapuścińską uczestniczyła w zajęciach pod nazwą – W królestwie figur geometrycznych. Na powitanie nauczycielka zaprosiła dzieci do zabawy ruchowej Za pomocą słów rymowanki maluchy witały się wzajemnie: Robimy koło małe, robimy koło duże, robimy koło w dole, robimy koło w górze, za ręce się trzymamy, trzymając się siadamy i swoim przyjaciołom całusy przesyłamy.
Następnie dzieci rozwiązywały zagadki „Co tu się ukryło?”-
„Toczę, toczę się wesoło i do wszystkich macham w koło.
Początku nie mam, ani końca, podobne jestem do słońca.
Wszyscy mnie doskonale znacie, myślę, że gotowe odpowiedzi macie” (koło)
„ Powiem wszystko jestem szczery, ujrzysz u mnie boki cztery.
Moje boki są równiutkie, a cztery kąty prościutkie.
Dlatego już od wielu lat, mówią o mnie, że to…(kwadrat)
Po odgadnięciu przez dzieci zagadki nauczyciel odkrywa planszę drugą.
„ Ja mam boków mniej, jest mi przez to lżej,
A magiczna liczba trzy zawsze towarzyszy mi.
Mam trzy boki i trzy kąty, nazywają nas…(trójkąty)
W dalszej części zajęć nauczycielka zaprosiła przedszkolaki do zabawy „Taniec figur” wykorzystując metodę Labana. Przykleiła dzieciom do ubrań wizytówki z figurami geometrycznymi i prosiła, by przywitały się, podając rękę osobom, które mają na ubraniach takie same figury geometryczne jak one. Przy dźwiękach muzyki dzieci spacerowały po sali. Na zatrzymanie i hasło nauczyciela dzieci witały się wymienioną częścią ciała, np. kolano do kolana, plecy do pleców, stopa do stopy, łącząc się ponownie w pary.
Potem dzieci segregowały przedmioty według kształtu.
Nauczycielka ułożyła przedmioty różnego kształtu i różnej wielkości na dywanie:
– w kształcie koła: guziki, zakrętki od słoików, klocki w kształcie koła
– w kształcie kwadratu: serwetki, książki, koperty od płyt CD, klocki w kształcie kwadratu
– w kształcie trójkąta: trójkąt muzyczny, ekierka, klocki w kształcie trójkąta
Następnie nauczycielka rozłożyła na dywanie trzy okręgi a w ich środek umieściła symbole figur geometrycznych: koła, kwadratu, trójkąta. Dzieci nazywały te figury, a także mówiły, w jakim są kolorze. Pani wybrała przykładowy przedmiot i przekazała go dzieciom, by obejrzały z bliska, zbadały jego krawędzie za pomocą dotyku. Dzieci wyszukiwały przedmioty o podobnym kształcie aż posegregowały wszystkie figury geometryczne.
Później Pani Kamila pokazała dzieciom trzy sylwety figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt. Podczas grania na instrumencie dzieci poruszały się w rytm muzyki, a na moment ciszy, zatrzymywały się i wykonywały konkretną czynność:
Koło – machanie prawą ręką
Kwadrat – machanie lewą ręką
Trójkąt – klaśnięcie nad głową.
Potem dzieci pracowały w zespołach. Wspólnie tworzyły kompozycje na podstawie fragmentu opowiadania „Bajki nowej prostokątnej i kwadratowej” D. Wawiłow.
Nauczycielka czytała dzieciom krótki fragment opowiadania, a dzieci w tym momencie tworzyły królestwa według symbolu naklejonego na bluzce.
..” Za górami, za lasami, były sobie kiedyś 3 królestwa bardzo piękne. Pierwsze – kwadratowe, drugie- trójkątne, a trzecie – okrągłe, w kształcie koła.
W pierwszym królestwie – kwadratowym, kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły kwiatki, kwadratowe śpiewały ptaszki… wszystko było w kształcie kwadratu.
W drugim królestwie – trójkątnym, trójkątne stały chatki, trójkątne kwitły kwiatki, trójkątne śpiewały ptaszki…wszystko było w kształcie trójkąta.
W trzecim królestwie – okrągłym, okrągłe stały chatki, okrągłe kwitły kwiatki, okrągłe śpiewały ptaszki… wszystko było w kształcie koła…”
Każda z grup (w zależności od oznaczenia na bluzce) miała za zadanie ułożyć na brystolu wspólną kompozycję z określonych figur geometrycznych o różnej wielkości. Pracę wykonywano według instrukcji Planu Daltońskiego( zegar daltoński, sygnalizator – 10min.)
Na zakończenie nauczycielka zaprosiła dzieci do koła wraz z wykonanymi kompozycjami, i omówiła wykonane prace. Zorganizowała wystawę w kąciku dla rodziców. Podziękowała dzieciom za aktywny udział w zajęciach.
