14 lutego Pani Agata Rojek przeprowadziła lekcję geografii w klasie 6c z wykorzystaniem narzędzi TIK. Temat zajęć „ Wielkie miasta Europy: Paryż i Londyn”. Na wstępie spotkania nauczycielka podzieliła uczniów na cztery zespoły i przedstawiła kolejne etapy spotkania.
AKTYWNOŚĆ NR 1
Nauczycielka korzystając z prezentacji przedstawiła uczestnikom spotkania cele lekcji, nacobezu , a także zapoznała z tematem. Następnie wspólnie z uczniami rozpoczęła analizowanie zwartych w prezentacji wykresów dotyczących największych miast świata, największych miast Europy. Pani Agata zaprosiła uczestników spotkania do dyskusji. Link do prezentacji:
AKTYWNOŚĆ NR 2– Cechy krajobrazu wielkomiejskiego- kody QR
Nauczycielka zapoznała uczniów z kolejnym zadaniem. Następnie rozdała każdej grupie kod QR, dzięki któremu na podstawie zdjęcia uczniowie mogli określić cechy krajobrazu wielkomiejskiego.
Po wykonaniu interaktywnego zadania w grupach nauczycielka razem z uczniami sprawdziła zadania na interaktywnej tablicy. Następnie Pani Agata zaprosiła uczniów do kolejnej dyskusji, z wykorzystaniem metody „burza mózgów”. Kluczowe pytania: „Co przyciąga ludzi do miasta?”, „Czy duże miasta mają wady?” Nauczycielka rozdała każdej grupie kody QR, które umożliwiły włączenie interaktywnego zadania – Wady i zalety dużych miast. Uczniowie w grupach wspólnie ustalali odpowiedzi. Po wykonaniu interaktywnego zadania w grupach nauczycielka zaprosiła uczniów do wspólnego sprawdzenia zadania na interaktywnej tablicy.
AKTYWNOŚĆ NR 3– Położenie i układ przestrzenny Paryża i Londynu.
Uczniowie po raz kolejny otrzymują kody QR, które zawierają link do interaktywnej mapy Google Earth Paryża i Londynu.
https://www.canva.com/design/DAFZunQ4asA/QOefwuOMVc8fyyfpN7sPug/view?utm_content=DAFZunQ4asA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Zadaniem uczniów po przeanalizowaniu mapy było udzielenie odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycielkę określające położenie, układ przestrzenny Paryża i Londynu, np. Gdzie leży Paryż i Londyn?, Jakie rzeki płyną przez te kraje?, „W jakiej części Europy znajduje się Paryż i Londyn?” itd.
AKTYWNOŚĆ NR 4– Atrakcje turystyczne Paryża i Londynu.
W tej części spotkania nauczycielka przedstawiła cechy charakterystyczne, czyli, co wyróżnia Paryż, a co Londyn. Następnie uczniowie w zespołach korzystając z kodów do mapy Google Earth Paryża i Londynu wyszukiwali atrakcje turystyczne wypisane przez nauczycielkę i odczytywali najważniejsze, najciekawsze informacje na temat atrakcji turystycznych zamieszczone na Google Earth.
Pani Agata wykorzystując praktyczne działanie sprawiła, że zajęcia stały się bardziej atrakcyjne dla uczniów, zwiększyły ich zainteresowanie. Nauczycielka była przewodnikiem organizującym sytuację dydaktyczną, a także wspierającym odkrywanie przez dzieci wiedzy. Przygotowane pomoce, wykorzystane narzędzia TIK oraz sposób prowadzenia spotkania wyzwoliły ciekawość dzieci.
Pasja, entuzjazm i profesjonalizm nauczycielki sprawiły, iż uczniowie uważnie słuchali, a także z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w spotkaniu.
Motto:
” Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność, nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, by samo widzieć chciało”. (Janusz Korczak)
