8 lutego 2023 roku Magdalena Marcinkowska przeprowadziła w klasie 1d zajęcia w ramach edukacji polonistycznej. Temat zajęć „Poznajemy literę – J jak jagody”. Nauczycielka zaproponowała uczniom następujące zadania, działania: po zapoznaniu dzieci z tematem i celem zajęć zaprosiła dzieci do wspólnego rozwiązania zagadki. Pani Magdalena na tablicy przyczepiła w dowolnej kolejności litery. Zadaniem dzieci było ułożenie hasła, które podpowiedziałoby dzieciom, jaką literkę dzisiaj poznają. Hasło brzmiało: jagody.

Pani Magdalena zademonstrowała dzieciom nową literę na ilustracji. Uczniowie podali własne propozycje wyrazów, w których głoska „j” jest w nagłosie, śródgłosie i wygłosie (nauczycielka użyła określeń znanych dzieciom: „zaczyna się”, „zawiera w środku”, „kończy się”).  Uczestnicy spotkania określali czy litera jest samogłoską czy spółgłoską. Następnie nauczycielka zaprezentowała dzieciom stworzonego przez siebie awatara – psa, który wabił się Jagoda. Nowy przyjaciel dzieci zadawał im pytania utrwalające i systematyzujące wiedzę:

https://www.voki.com/site/pickup?scid=19379810&chsm=add136fa74223cc6abddea411f2cfc27

Pani Magdalena zaprosiła dzieci do kolejnego etapu zajęć – ćwiczeń grafomotorycznych. Pokazała dzieciom  na tablicy sposób pisania litery „j” małej i wielkiej oraz jak wygląda  litera „j” drukowana i pisana. Dzieci wskazywały podobieństwa i różnice między literami pisanymi i drukowanymi. Następnie dzieci w powietrzu ćwiczyły pisanie „j” wielkie i małe.

Nauczycielka zaprosiła dzieci także do ćwiczeń na spostrzegawczość. Na podstawie ilustracji z podręcznika uczestnicy spotkania wyszukiwali  przedmioty i inne rzeczy, w których znalazła się litera j. Kolejnym zadaniem było wspólne odczytywanie wyrazów zawierających nowo poznaną głoskę, wspólne dzielenie wyrazów na sylaby i głoski.

Podsumowaniem tego etapu była zaproponowana przez Panią Magdalenę gra dydaktyczna: https://wordwall.net/pl/resource/1012277/czytanie

Po ćwiczeniach z wykorzystaniem Word Wall nauczycielka przeczytała dzieciom tekst i zadając pytania sprawdziła umiejętności dzieci w  wyszukiwaniu w tekście informacji. Był to wstęp do części praktycznej rozwijającej u dzieci  umiejętność pisania literki „j”.
Podsumowując zajęcia nauczycielka poprosiła dzieci o narysowanie na kartce buźki odzwierciedlającej ich stopień zrozumienia lekcji, samopoczucie. Dzieci rysowały uśmiechnięte buźki, serduszka. Nauczycielka podziękowała dzieciom za udział i pochwaliła za zaangażowanie na zajęciach.

Uczestnicy spotkania aktywnie brali udział we wszystkich proponowanych przez nauczycielkę ćwiczeniach.

Pani Marcinkowska podczas spotkania  motywowała uczniów na każdym etapie pracy, udzielała informacji zwrotnej. Nauczycielka wykorzystała elementy oceniania kształtującego, metody aktywizujące oraz różnorodne środki przekazu – interaktywne zadania, stworzyła awatara.