12 kwietnia Pani Patrycja Biegańska- Stawicka przeprowadziła zajęcia w klasie 8b pod tytułem „Zasady dobrej komunikacji”. Wybrany temat wynika ze szkolnego programu profilaktycznego. Badanie ankietowe uczniów wskazało na potrzebę przeprowadzenia zajęć, warsztatów dotyczących komunikacji. Umiejętność dobrej komunikacji pomoże uczniom w szkole ponadpodstawowej nawiązywać nowe znajomości.
Na wstępie spotkania nauczycielka zapoznała uczniów z celem zajęć oraz nacobezu. Podczas spotkania wykorzystała różne metody oraz narzędzia TIK: wykład, burza mózgów, dialog, niedokończone zdania, gra dydaktyczna; Youtubie, Canva, Word Woll.
Nauczycielka zaprosiła uczniów do następujących aktywności:
- Burza mózgów– zadanie uczniów było jak najwięcej skojarzeń do słowa komunikacja.
- Prezentacja – Zasady dobrej komunikacji
Uczniowie analizowali razem z nauczycielką poszczególne elementy dobrej komunikacji. Zapoznali się z rodzajami komunikacji – werbalną i niewerbalną; aktywnym i biernym słuchaniem oraz barierami komunikacyjnymi.
Nauczycielka zaprezentowała również uczniom film dotyczący komunikacji werbalnej i niewerbalnej https://www.youtube.com/watch?v=kRKQGBZ9RyM i poprosiła, by się zastanowili, czy komunikacja werbalna i niewerbalna powinna być traktowana jako całość, czy mogą istnieć oddzielnie. Po obejrzeniu uczniowie zgodnie stwierdzili, że najważniejszym jest to, co chcemy zakomunikować, a komunikacja werbalna i niewerbalna powinny iść w parze.
- Ćwiczenia w parach – Uczniowie dobrali się w pary. Wykorzystując wcześniej nabyte informacje rozmawiali ze sobą – mówiąc o jakimś ważnym dla nich wydarzeniu np. urodzinach (pierwsza osoba w parze opowiada drugiej, potem zamienili się rolami) W pierwszej turze rozmowy każda osoba doświadczyła aktywnego słuchania i braku barier komunikacyjnych. W drugiej turze rozmowy uczniowie doświadczyli biernego słuchania i bariery komunikacyjnej. Po zakończeniu ćwiczenia młodzież dzieliła się na forum swoimi odczuciami i przemyśleniami. Wszyscy zgodnie stwierdzili, iż podczas rozmowy, gdy doświadczali aktywnego słuchania czuli: bezpieczeństwo, komfort, empatię, zrozumienie, zaangażowanie drugiej osoby, czuli, że są wysłuchani. Natomiast podczas rozmowy, gdy doświadczali biernego słuchania stwierdzili, że czuli odrzucenie, brak zainteresowania, zrozumienia, zaangażowania, brak chęci ze strony rozmówcy, by poświęcić im uwagę. Stwierdzili również, że odczuwali dyskomfort i nie mieli zaufania do tej osoby oraz czuwali brak bezpieczeństwa.
- Rozszyfruj stwierdzenie – powtórzenie zasad dobrej komunikacji. https://wordwall.net/pl/resource/54589927
Podsumowując spotkanie nauczycielka poprosiła uczniów o dokończenie następujących zadań: Czego nauczyłem się na dzisiejszej lekcji… Co było dla mnie ważne…
Nauczycielka dodała, iż chcąc poprawić swoją skuteczność w zakresie komunikacji interpersonalnej, warto zwrócić uwagę i pamiętać o kilku rzeczach, a mianowicie: Słuchaj aktywnie. Okaż rozmówcy swoje zainteresowanie i gotowość zrozumienia. Nawiąż kontakt wzrokowy, informuj rozmówcę o tym, że jest słuchany.
Pani Patrycja Biegańska – Stawicka wykorzystując praktyczne działanie sprawiła, że zajęcia stały się atrakcyjne dla uczniów. Nauczycielka była przewodnikiem, który wspierał uczniów podczas zdobywania nowych wiadomości i umiejętności. Przygotowane pomoce, wykorzystane narzędzia TIK oraz sposób prowadzenia spotkania wyzwoliły u uczestników spotkania ciekawość. Pasja i profesjonalizm nauczycielki sprawiły, iż uczniowie uważnie słuchali i dzielili się swoimi przemyśleniami i spostrzeżeniami podczas spotkania.
