Pani Agata Gomułka – Zwierz uczestnicząc w projekcie Lekcja Enter poprowadziła z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych zajęcia rewalidacyjne z uczniem klasy szóstej. Celem zajęć było: kształtowanie umiejętności rozumienia oraz wyrażania emocji.

Nauczycielka do poprowadzenia zajęć wykorzystała przede wszystkim tablicę interaktywną. Praca z tablicą urozmaiciła zajęcia, sprawiała, że były dla ucznia bardziej atrakcyjne. Wykorzystała prezentację stworzoną w Genially oraz zachęciła ucznia do aktywnego udziału w zajęciach poprzez rozwiązywanie quizów w Word Wall.

Na początku nauczycielka przedstawiła Mateuszowi temat zajęć, wprowadziła i wyjaśniła pojęcie „emocje” z pomocą prezentacji Genially.

https://view.genial.ly/5fa1c4b05ef4550d7bcc0354/interactive-content-nasze-emocje

Następnie zaprosiła go do rozwiązania quizu:

Quiz: Jaka to emocja? – Test (wordwall.net)

Potem Mateusz nazywał emocje, które nauczycielka prezentowała mu na  obrazkach:

Dopasuj emocje – Połącz w pary (wordwall.net)

Nauczycielka prosiła ucznia, aby dopasował emocje. Później wykonywał zadanie na karcie pracy ze strony SuperKid. Prowadząca skierowała do ucznia pytania – „W jaki sposób udało ci się rozpoznać emocje wyrażone na zdjęciach ?”, „Które z tych emocji są pozytywne, które nieprzyjemne, a które neutralne”?, „Jakie mogą być przyczyny takich emocji?”, itd.

W kolejnym zadaniu Mateusz łączył w pary poznane emocje.

emocje – Połącz w pary (wordwall.net)

Następnie uczeń samodzielnie kończył zdania:

„Boję się…”

„Czuję radość kiedy…”

„Złoszczę się…”

„Byłem/jestem zdziwiony gdy…”

„Czuję wstręt do…”

Na zakończenie prowadzonych zajęć rewalidacyjnych Mateusz słuchał piosenki o emocjach:

https://www.youtube.com/watch?v=3k0Od5iHtA8

Rozmawiał z Panią Agatą na temat wysłuchanej piosenki. Wykonywał zadanie – quiz

k Jaka to emocja? – Teleturniej (wordwall.net)

Nauczycielka zadała uczniowi trzy pytania: „Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia?”, „Czy podobały Ci się zabawy multimedialne wykorzystane na dzisiejszej lekcji?” „Czy podobało Ci się zgadywanie emocji i łączenie ich w pary?”

Po przeprowadzonych zajęciach uczeń potrafił prawidłowo odczytywać komunikaty niewerbalne w postaci gestów i mimiki twarzy, szeregował emocje w kategoriach; pozytywne, nieprzyjemne, neutralne, potrafił przywołać sytuacje z życia, w których towarzyszą mu konkretne emocje, zaprezentował je mimiką lub gestem.

Nauczycielka wykorzystała podczas zajęć: film dydaktyczny i piosenkę w aplikacji YouTube, zadanie w aplikacji Word Wall, kartę pracy ze strony SuperKid.

Pani Agata motywowała podopiecznego, różnorodne zajęcia zaktywizowały ucznia, z radością wykonywał poszczególne zadania.