8 lutego Pani Anita Nowicka przeprowadziła zajęcia z edukacji polonistycznej w klasie 2a. Temat zajęć: „Rzeczownik, czasownik i przymiotnik – utrwalenie wiadomości”. Podczas zajęć nauczycielka wykorzystała różnorodne metody aktywizujące dzieci oraz narzędzia TIK.
Na wstępie spotkania Pani Nowicka zapoznała uczniów z tematem zajęć, celem oraz nacobezu. Przedstawiła także etapy, zasady obowiązujące podczas pracy na lekcji, a także pracy zespołowej. W celu przypomnienia i usystematyzowania wiadomości dotyczących części mowy- czasownik, rzeczownik, przymiotnik nauczycielka zaprosiła dzieci do obejrzenia filmu – https://youtu.be/dEJFDiW8s84. Po obejrzeniu dzieci aktywnie uczestniczyły w kolejnym etapie – odpowiadały na pytania zadawane przez nauczycielkę. Tym samym wykorzystywały zdobytą wiedzę w praktyce. Pani Anita zaprosiła dzieci do aktywnego ćwiczenia znajdującego się na wordwall- https://wordwall.net/pl/resource/10144419.
Zadaniem dzieci było sortowanie wyrazów do odpowiedniej grupy – czasowników, rzeczowników, przymiotników. Dzieci czytały dany wyraz wskazany przez nauczycielkę, mówiły na jakie pytania odpowiada, a następnie paluszkiem przeciągały wyraz do odpowiedniej grupy. Wszystkie dzieci brały aktywny udział, czekając cierpliwie na swoją kolej.
Na ten moment zajęć dzieci czekały z niecierpliwością. Do kolejnego zadania nauczycielka zaprosiła dzieci na dywan. Podzieliła je do pracy w parach, rozłożyła matę i położyła robota o nazwie Photon. Na kole fortuny na tablicy interaktywnej nauczycielka losowała wyrazy. Poniżej link do ćwiczenia.
Po wylosowaniu dzieci musiały powiedzieć jaka to część mowy. Następnie każda para na tablecie musiała zaprogramować trasę robota tak, by trafił on do odpowiedniej grupy – miejsca docelowego. Dodatkowo każda para dodawała specjalne efekty robotowi – zmieniała mu kolor oczu i czułek oraz odgłosy, które wydawał. Usystematyzowaniem wiadomości było utworzenie mapy na wordart dla rzeczowników, czasowników, przymiotników. Dzieci podawały różne wyrazy, które należały do poszczególnych części mowy. I tak powstały: chmurka złożona z czasowników, tęcza składająca się z rzeczowników oraz kropla zawierająca przymiotniki. Oczywiście wydrukowane mapki dzieci wkleiły do zeszytu.
Podsumowując zajęcia nauczycielka usystematyzowała wiadomości i podziękowałam wszystkim za przygotowanie, udział i wspieranie się. Następnie Pani Nowicka prosiła uczestników spotkania o informację zwrotną dotyczącą ewaluacji zajęć. Dzieci podchodziły do sygnalizatora i przypinały klamerkę ze swoim imieniem obok odpowiedniego światła.
Zielone – wszystko rozumiem z dzisiejszej lekcji
Żółte – częściowo rozumiem temat lekcji
Czerwone – nie rozumiem tematu lekcji
Pani Nowicka podczas spotkania bazowała na potencjale, mocnych stronach swoich uczniów. Udzielała dzieciom informacji zwrotnej, a także wykorzystała: ocenianie kształtujące, TIK, filmy, interaktywne ćwiczenia, robota Photon, metody aktywizujące, pracę w parach. Nauczycielka podczas spotkania wspierała swoich uczniów, dawała szansę każdemu dziecku na osiągnięcie sukcesu, a także stworzyła przestrzeń do praktycznego działania i rozwijania u uczniów umiejętności komunikowania się, współdziałania. Podczas zajęć panowała przyjazna atmosfera.
Sposób prowadzenia zajęć, profesjonalizm, kreatywność Pani Nowickiej sprawiły, iż uczniowie z przyjemnością uczestniczyli w spotkaniu. Razem z Panią Anitą tworzyli lekcje, uczyli się poprzez doświadczanie. Cele zajęć zostały osiągnięte świadczyły o tym przyczepione klamerki do sygnalizatora przy zielonym kolorze.
„Zawsze idź przez życie tak jakbyś miał coś nowego do nauczenia się, a tak się stanie.”
„Jest tylko jeden sposób nauki. Poprzez działanie.”
Paulo Coelho
