W dniu 6 kwietnia 2022 roku Pani Anna Skrzoska przeprowadziła w klasie 1d zajęcia pod tytułem „Ogródek na parapecie”. Celem zajęć było: wzbogacanie słownika biernego i czynnego, rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie, rozwijanie umiejętności wykonywania zadań po zapoznaniu się i zgodnie z wytycznymi, rozwijanie i systematyzowanie zasad pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Po zapoznaniu uczestników spotkania z celami i nacobezu – Pani Skrzoska zaprosiła dzieci do realizacji poszczególnych zadań.

 Wprowadzenie do tematu: uczniowie usiedli w kręgu. Ich zadaniem było uporządkowanie ciągu liczb rosnąco od 11 do 16. Następnie odwracali kartoniki i odczytali  hasło: rzeżucha. Pani Skrzoska zwróciła uwagę na pisownię wyrazu. Następnie opowiedziała dzieciom o uprawianiu rzeżuchy. Podzieliła dzieci na 4 grupy po 6 osób poprzez losowanie. Uczestnicy spotkania przypomnieli zasady współpracy i współdziałania w grupie.

„Jestem spostrzegawczy”- karty pracy– uczniowie w każdej grupie starali się samodzielnie przeczytać polecenie do zadania, a następnie wspierając się wykonywali zadanie. Zadaniem uczniów było odszukanie wszystkich wyrazów wg. wzoru. Dzieci wspólnie sprawdzali poprawność wykonanego zadania według karty kontrolnej.

„Jak wyhodować rzeżuchę?”- Oglądanie filmu instruktażowego: uczniowie obejrzeli krótki film na temat wysiewania rzeżuchy. Następnie razem z nauczycielką powtórzyli swoimi słowami kolejne czynności potrzebne do wykonania zadania. Kolejnym etapem było ułożenie instruktażu obrokowego. Uczniowie w tych samych grupach układali sekwencje czynności niezbędną do wysiania rzeżuchy.

„Jestem ogrodnikiem”- wysiewanie rzeżuchy- praktyczne działanie: uczniowie pracowali samodzielnie na podstawie obejrzanego filmu, instruktażu nauczyciela oraz ułożonej sekwencji działania. Dzieci przyniosły naczynie, watę, nasiona rzeżuchy. Zadanie przygotowane przez nauczycielkę sprawiło uczniom dużo przyjemności.

Podsumowując zajęcia nauczycielka usystematyzowała wiadomości i podziękowałam wszystkim za przygotowanie, udział i wspieranie się. Pani Skrzoska stworzyła przestrzeń do praktycznego działania i rozwijania u uczniów umiejętności komunikowania się, współdziałania, słuchania siebie wzajemnie oraz wspólnego szukania najlepszych rozwiązań. Nauczycielka bazowała  na potencjale, mocnych stronach swoich uczniów.  Każdy z nich jest wyjątkowy, a każdy dzień to wyzwanie – szansa na osiągnięcie czegoś nowego, zdobycie nowych umiejętności. Sposób przekazania wiedzy, udzielanie informacji zwrotnej, motywowanie oraz wsparcie uczniów na każdym etapie zajęć sprawiło, iż zajęcia dały dzieciom dużo radości  i możliwość osiągnięcie sukcesu. Nauczycielka podczas zajęć wykorzystała ocenianie kształtujące, TIK, prezentacje, filmy, metody aktywizujące, pracę zespołową.