Pani Jolanta Zwierz przeprowadziła zajęcia dydaktyczne w grupie przedszkolnej „ Niezapominajki.” Temat zajęć: „ Zabawy matematyczne.” Celami zajęć było: kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia w zakresie 4, rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę (duży- mały),rozwijanie umiejętności rytmicznego wykonywania ćwiczeń – angażując całe ciało. Nauczycielka zapoznała dzieci z tematyką zajęć oraz celami. Następnie na dobry początek dzieci przywitały się mówiąc wierszyk –  „Wszyscy w kręgu tu siedzimy, każdy czyjąś rękę trzyma. I dzień dobry już mówimy, tak nauka się zaczyna. „dzień dobry”. Dzieci z entuzjazmem powitały swoich kolegów i koleżanki z grupy.

Rozpoczynając zajęcia nauczycielka zaprezentowała przedszkolakom dwie maskotki przedstawiające dużą i małą  kaczkę. Następnie przeprowadziła z dziećmi rozmowę na temat wielkości ptaków oraz wielkości ich skrzydeł. Dzieci siedząc w kole wysłuchały tego co mówiła im Pani, a także chętnie odpowiadały na pytania i powtarzały gesty demonstrowane przez nauczycielkę- wykonywały drobne ruch rąk naśladujące  ruchy skrzydełek małej kaczki i duże, obszerne ruch  naśladujące ruchy skrzydeł dużej kaczki.

Następnie nauczycielka zaproponowała przedszkolakom następujące zabawy:

1.„Duży- mały”– nauczycielka przedstawiła dzieciom 3 plansze przedstawiające przeciwieństwa.

Dzieci bardzo uważnie przyglądały się pokazywanym przez nauczycielkę obrazkom: mały miś-duży miś; mała piłka- duża piłka; mała piramida- duża piramida. Zadaniem dzieci było określenie, czy przedmiot, który wskazuje nauczycielka jest duży, czy mały. Dzieci świetnie sobie poradziły z tym zadaniem.

2.„Zagubione jajka”

Dzieci siedząc w kole otrzymały  po cztery obrazki przedstawiające kurę, cztery małe  jajka z waty  oraz  klamerkę. Zadaniem dzieci było policzenie obrazków z  kurami oraz jajek a następnie przeniesienie jajek za pomocą klamerki: pod obrazek, a następnie na obrazek z  kurą. To zadanie sprawiło dzieciom trochę trudności, ponieważ jajka były tak niesforne, że uciekały i nie chciały się dać złapać i przenieść.

3.Zabawa doskonaląca umiejętność liczenia ,,Robimy wszystko po cztery razy”

Dzieci otrzymały po 2 drewniane klocki. Zadaniem przedszkolaków było naśladowanie nauczycielki  i  wykonywanie  jej poleceń:

 – uderz cztery razy klockiem o klocek;

 – uderz cztery razy klockami o podłogę;

–  podskocz cztery razy w miejscu trzymając klocki w rękach;

– zrób cztery przysiady trzymając klocki w rękach

Każde  zadanie, które wiązało się z ruchem było dla dzieci wyśmienitą zabawą.

4.,,Spacer po kołach”

Dzieci siedziały na dywanie na dwóch liniach  przygotowanych przez nauczycielkę. Przed dziećmi na podłodze rozłożone zostały dwie ścieżki: jedna składająca się z dużych kół, a druga z małych kółek. Nauczycielka siedziała  naprzeciwko dzieci i szeptem wywoływała po kolei każde dziecko. Następnie pokazywała dzieciom małe lub duże koło. Zadaniem dzieci było określenie jakie to jest koło i wybranie tym samym odpowiedniej ścieżki, po której musiały przejęć. Po przejściu ścieżki siadały do stolika gdzie czekało kolejne zadanie.

5.,,Prezent dla misia”

Dzieci siedziały przy stolikach. Każde dziecko otrzymało dwa obrazki misiów: małego i dużego oraz obrazki trzech piłek.  Zadaniem dzieci było położenie odpowiedniej ilości piłek na misiach. Nauczycielka na przykład mówiła:

6.”Podarujcie małemu misio tyle piłek ile pokazuję palców”. Dzieci bezbłędnie odnalazły małego misia i podarowały mu tyle piłek ile trzeba było. To samo zrobiły z dużym misiem.

Dzieci bardzo dobrze radziły sobie z każdym zadaniem – z rozpoznawanie wielkości oraz liczeniem. Chętnie współdziałały z nauczycielką, która każde zadanie przed rozpoczęciem dokładnie omawiała. Podczas zajęć dzieci na bieżąco otrzymywały informacje zwrotną- wiedziały na co zwracać uwagę, co trzeba poprawić.

Na koniec zajęć dzieci usiadły na dywanie i usłyszały od nauczycielki pochwały i podziękowanie za aktywny udział w zajęciach i świetnie wykonane zadania. Następnie każde dziecko w nagrodę wybrało sobie  pieczątkę, którą własnoręcznie odbiło na kartce papieru. Wszystkie pieczątki dzieci zabrały do domu.

 Pani Jolanta wspierała i motywowała dzieci do podejmowania wyzwań i rozwijania umiejętności  poprzez doświadczanie. Pozytywnie wzmacniała przedszkolaki, chwaląc je za wykonanie każdego zadania. Różnorodność wykorzystanych pomocy oraz pomysłowość nauczycielki sprawiły, iż zaproponowane przez nią zajęcia były bardzo atrakcyjne dla dzieci. Przedszkolaki aktywnie włączyły się także w przygotowania do poszczególnych zabaw- pomagały Pani przy rozdawaniu i zbieraniu różnych pomocy. Widać było radość na twarzach dzieci i zadowolenie z siebie kiedy nauczycielka pochwaliła je za dobrze wykonaną pracę.