12.01.2022 r. Pani Dorota Jukowska przeprowadziła zajęcia z edukacji matematycznej w klasie 3d z wykorzystaniem gier matematycznych. Temat zajęć brzmiał: „Doskonalenie mnożenia liczb w zakresie 100”. Na wstępie Pani Dorota zapoznała dzieci z celami oraz przedstawiła nacobezu.

Cele zajęć:

• Utrwalenie mnożenia w zakresie 100,
• doskonalenie umiejętności szacowania i planowania swojej pracy,
• doskonalenie umiejętności dodawania liczby w zakresie 100,
• doskonalenie umiejętności dzielenia liczb parzyste i nieparzyste,
• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.

Na dobry początek nauczycielka przypomniała zasady pracy w grupie oraz podzieliła uczniów na zespoły trzyosobowe. Zaproponowała uczniom następujące gry matematyczne rozwijające ich umiejętności:

• „Błyskawiczne mnożenie”- jedna osoba pełni rolę sędziego, pozostałe dwie rywalizują ze sobą. Sędzia odkrywa równocześnie dwie karty z potasowanej talii i kładzie je na stole obok siebie tak, aby rywalizujący gracze mieli jednakowe szanse ich równoczesnego zobaczenia. Ten z zawodników, który jako pierwszy pomnoży je i poda właściwy wynik zdobywa karty. Jeśli sędzia uzna, że zawodnicy podali poprawny wynik jednocześnie to każdemu z nich daje po jednej karcie. Następnie sędzia odkrywa dwie kolejne karty itd., aż do zakończenia wyznaczonego czasu. Wygrywa ta osoba, która zdobyła więcej kart. Grę powtarzamy jeszcze dwukrotnie, aby każde z dzieci w grupie pełniło rolę sędziego.
• „Trzy w linii”– dzieci pozostają w grupach trzyosobowych, każda grupa otrzymuje planszę do gry, kostki i pionki dla każdego gracza. Pierwszy gracz rzuca wszystkimi kostkami. Wybiera dwie z wylosowanych liczb i je mnoży. Jeśli na planszy jest puste pole z otrzymanym wynikiem, gracz ustawia na nim pionek swojego koloru. Ruch ma drugi gracz, który robi to samo…i tak na zmianę. Na każdym polu może stać tylko jeden pionek. Wygrywa ten gracz, który jako pierwszy ustawi trzy pionki swojego koloru bezpośrednio obok siebie w linii: poziomo, pionowo lub po skosie.
• „7 razy 8”– dzieci pozostają w grupach trzyosobowych, każda grupa otrzymuje planszę do gry, ołówek, spinacz i pionki dla każdego gracza. Gracz losuje za pomocą „bączka” liczbę, po czym ją mnoży przez jakąś, wybraną przez siebie liczbę. Jeśli na planszy jest puste pole z otrzymanym wynikiem, to gracz ustawia na nim pionek swojego koloru. Kolejni gracze robią to samo. Gra kończy się, gdy wszystkie pola planszy są zajęte. Wygrywa gracz, który ustawi na planszy najwięcej pionków swojego koloru.
• „Parzyste i nieparzyste”- uczniowie nadal pracują w grupach. Każda grupa otrzymuje planszę do wpisywania liczb. Nauczyciel rzuca osiem razy kostką z liczbami od 1 do 10. Za każdym razem głośno mówi, jaka liczba wypadła. Gracze wpisują tę liczbę w wybrane okienko swojej planszy. Liczbę należy wpisać przed wykonaniem kolejnego rzutu. Wpisanej liczby nie można przenosić do innego okienka. Po ośmiu rzutach każda para ma wypełnione wszystkie okienka swojej planszy. Za każdy spełniony warunek para graczy dostaje punkt. Losowanie jest powtórzone kilkukrotnie. Wygrywa para, która zdobędzie łącznie najwięcej punktów.

Na zakończenie każdy uczeń otrzymał kartę z zadaniami i w ciągu minuty miał rozwiązać jak najwięcej przykładów. Po wykonaniu zadania uczniowie wymienili się kartkami i sprawdzali poprawność wykonania działań przez kolegę. Każdy uczeń od swojego kolegi otrzymał informację zwrotną na temat poprawności wykonanych działań.

Zajęcia zakończyły się podsumowaniem. Nauczycielka przyznała, że zadania były o różnym stopniu trudności, ale ze wszystkimi zadaniami dzieci poradziły sobie śpiewająco. Podziękowała uczniom za aktywny udział, zaangażowanie.

Podczas zajęć Pani Jukowska rozwijała umiejętności kluczowe swoich uczniów:

• umiejętność logicznego myślenia, rozumowania, wnioskowania, planowania swojej pracy;
• rozbudzała ciekawość poznawczą uczniów oraz motywację do nauki;
• rozwijała u uczniów umiejętność sprawnego wykorzystywania narzędzi matematyki w codziennym życiu, a także kształcenie myślenia matematycznego;
• rozwijała także u uczniów umiejętność współpracy i współdziałania w zespole.

Pani Dorota Jukowska podczas zajęć wspierała swoich uczniów, dawała szansę każdemu dziecku na osiągnięcie sukcesu.

Wykorzystała elementy oceniania kształtującego (przedstawiła cel zajęć, nacobezu, każda gra matematyczna była wyjaśniona, uczniowie na bieżąco otrzymywali informacje zwrotne. Duże zaangażowanie, pomysłowość nauczycielki i ciągłe poszukiwanie nowych atrakcyjnych dla uczniów rozwiązań sprawiły, iż lekcja matematyki była interesująca.

Motto:

 „ Dzieci rodzą się ze skrzydłami. Nauczyciel pomaga im je rozwinąć”.

                                                                                          Janusz Korczak

 „ Matematyka jest drzwiami i kluczem do nauki.”
Roger Bacon