24 marca 2022 roku Pani Anita Nowicka zorganizowała dla klasy 1a w ramach edukacji matematycznej zajęcia pod tytułem” W świecie tangramu”. Zapoznała dzieci z nacobezu oraz z celami zajęć: rozwijanie twórczego i logicznego myślenia, umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych, układanie tangramów według wzoru, cienia oraz tworzenie swoich tangramów, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wypowiedzi innych. Przebieg zajęć:

• Zabawa „ Ja mam, kto ma?” – przypomnienie figur geometrycznych. Nauczycielka rozdała dzieciom karty, na których znajdowały się figury i zdania. Dzieci mówiły: ” Mam zielony kwadrat, a kto ma czarny trójkąt?”. Następnie zgłaszało się dziecko, które miało czarny trójkąt i mówiło: ” Ja mam czarny trójkąt, a kto ma różowy kwadrat?”. Itd.
• Zagadka matematyczna– Nauczycielka umieściła na tablicy kartki z działaniami matematycznymi. Zadaniem dzieci było obliczenie działania, a następnie uporządkowanie otrzymanych wyników od najmniejszej cyfry do największej. Po uporządkowaniu cyfr dzieci odwróciły kartki i odczytały hasło- TANGRAM.
• Prezentacja – ” Tangram- magiczna układanka„- nauczycielka zapoznała dzieci z: historią tangramu, zaletami, regułami.
• Układamy tangramy– Pani Anita rozdała każdemu dziecku kopertę. W kopercie znajdowały się tany oraz wzory. Pierwszy etap zabawy polegał na tym, iż dzieci układały tangramy według wzoru. Następnym zadaniem dzieci było ułożenie żółwia, kangura i ryby, ale wzorując się na cieniu. Ostatni etap polegał na wymyśleniu przez dzieci własnych tangramów. Uczestnicy spotkania musieli pamiętać, że: należy wykorzystać wszystkie tany- 7, muszą one przylegać do siebie. Dzieci puściły wodzę fantazji i powstały: łódki, dinozaury, wielbłądy, duże drzewa, miś, łabędzie, itd. Dzieci, które miały drobne problemy mogły liczyć na wsparcie kolegi, koleżanki z ławki. Podczas wszystkich etapów zadania dzieci bardzo się wspierały i cieszyły ze swoich sukcesów.
• Podsumowanie zajęć- nauczycielka usystematyzowała wiadomości z dzisiejszej lekcji. Na koniec rozdała dzieciom karty z żabkami. Zdaniem dzieci było pokolorowanie żabki, w zależności od tego w jakim stopniu zrozumiały dzisiejszą lekcję – kumam wszystko– kolorowały całą żabkę; kumam więcej– żabka pokolorowana w połowie; coś kumam– łapki żabki pokolorowane.

18 marca 2022 roku Pani Agnieszka Nowicka przeprowadziła zajęcia w klasie 2a w ramach edukacji matematycznej. Temat zajęć :„Kształtowanie pojęć: litr, pół litra, ćwierć litra – odmierzanie płynów, ćwiczenia praktyczne”. Na wstępie nauczycielka zapoznała dzieci z celami zajęć oraz nacobezu. Przypomniała zasady pracy zespołowej.

Pani Agnieszka podzieliła dzieci na cztery zespoły i wyjaśniła na czym będą polegały poszczególne zadania. Wszystkie zadania dzieci wykonywały poprzez praktyczne działania. Rozwijanie umiejętności, systematyzowanie wiadomości podczas  praktycznego działania niesie za sobą korzyści dla uczniów, ale też dla nauczyciela. Uczestnicy spotkania, byli zdecydowanie bardziej otwarci na wiedzę i z zaciekawieniem czekali na kolejne niespodzianki. Pierwsze zadanie polegało na napełnieniu litrowego naczynia za pomocą szklanek. Następnie dzieci musiały zapisać na kartkach ile szklanek mieści się w litrze. Wspólnie zastanawiały się ile szklanek to jest pół litra, ćwierć litra. Dzieci podczas tych działań wspierały się, współpracowały ze sobą. Za każdym razem kiedy wkradł się błąd wspólnie go korygowały. Nauczycielka czuwała nad prawidłowym wykonaniem zadania, dawała wskazówki, wspierała.

17 marca 2022 roku Pani Katarzyna Pietrzak przeprowadziła zajęcia dydaktyczne w grupie przedszkolnej 6-latków – Niezapominajki. Temat zajęć: „Krokus – jedna z pierwszych oznak wiosny”. Przebieg zajęć:

* „Piosenka na powitanie” – zabawa integracyjna w kole.

* Szyfrogram – Pani Kasia wprowadziła dzieci do tematu za pomocą szyfrogramu. Dzieci siedziały w kole. Przed nimi rozłożone zostały na kartach działania matematyczne (dodawanie i odejmowanie) w zakresie 10. Zadaniem uczestników spotkania było obliczenie działań, a kartę z wynikiem musiały ułożyć pod działaniem. Następnie dzieci odwróciły karty i na każdej napisana była jedna litera. Kolejnym zadaniem dzieci było ułożenie otrzymanych  wyników od najmniejszego do największego, kiedy to zrobiły… ułożyły napis– WIOSNA. Uczestnicy spotkania  dokonali  analizy  wyrazu- podzielili wyraz na sylaby, wskazali  samogłoski i spółgłoski. Wszystkie dzieci poradziły sobie śpiewająco z zadaniami.

* „ Z czym kojarzy się wiosna” –  Kolejnym zadaniem przygotowanym przez nauczycielkę  było dobieranie ilustracji pasujących do dwóch pór roku : zimy i wiosny. Zadaniem dzieci było ułożenie w czerwonym kole ilustracji kojarzących się z zimą, a w zielonym kole ilustracje kojarzące się z wiosną ( śnieg, bałwan, sanki, choinka, zielona trawa, owady, słońce, jazda na rowerze, krokus).

15 marca 2022 roku Pani Patrycja Pachocka przeprowadziła zajęcia dydaktyczne w grupie przedszkolnej „ Pszczółki”. Temat zajęć: Wczesnowiosenne kwiaty. Przebieg zajęć:

Powitanie – „Wszyscy są, witam Was”. Nauczycielka przywitała się z dziećmi. Uczestnicy spotkania chodzili w kole, trzymając się za ręce.

Czy wiecie, co to?- wprowadzenie do tematu: Pani Patrycja przebrana z przebiśnieg wprowadziła dzieci w świt wiosennych kwiatów. Dzieci miały okazję obejrzeć obrazki  kwiatów: przebiśniegi, krokusy, pierwiosnki, zawilce. Nauczycielka opisała wyglądu kwiatów, porównała wygląd  liści i kwiatów. Przekazała dzieciom również bardzo ważną informację na temat kwiatów znajdujących się pod ochroną.

21 marca obchodzimy Pierwszy Dzień Wiosny. Z tej okazji uczniowie klasy 1a, postanowili wykonać klasowe sadzonki do klasowego kącika przyrodniczego. Dzieci samodzielnie nasypały ziemię do swoich doniczek oraz wybrały nasionka, które zasieją – koperek, rzeżucha, rzodkiewka oraz szczypiorek. Doniczki zostały wykonane samodzielnie przez uczniów na zajęciach techniki. Dzieci zgodnie wymieniły czynniki, które są niezbędna do rozwoju rośliny i o czym należy pamiętać przy ich pielęgnacji. Przez najbliższe 3 tygodnie nasi ogrodnicy będą doglądać swoje sadzonki, a na karcie obserwacji zaznaczać zachodzące w niej zmiany. To będzie bardzo ciekawe doświadczenie! Uczniowie byli bardzo podekscytowani i z niecierpliwością czekają na pierwsze kiełki.

Były również wiosenne zdjęcia i spacer w poszukiwaniu Pani Wiosny:)

Program Insta.Ling to narzędzie do nauki online słownictwa z języków obcych. Nauczyciel przydziela uczniom słownictwo związane z przerabianym w szkole materiałem, a uczniowie powtarzają słówka w domu. Nauczyciel oraz chętni rodzice otrzymują raporty o systematyczności  i postępach ucznia, a program dostosowuje powtórki słówek do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.

Nauczyciele j. angielskiego w klasach IV- VIII po szkoleniach związanych z pracą z programem Insta.Ling zdecydowali się wprowadzić ten system pracy i poznawania słownictwa w naszej szkole i dołączyli do XVIII edycji programu.

Głównym założeniem Insta.Ling jest systematyczna, codzienna praca z programem. Uczniowie otrzymali swoje loginy i hasła i wykonują codzienną sesje w dowolnej przeglądarce internetowej, na dowolnym urządzeniu cyfrowym ,  w dowolnym czasie. Średni czas trwania sesji to 5-10 minut.  Sesja to ciekawa forma quizu- słownictwo jest dobierane zgodnie z aktualną wiedzą ucznia, dzięki czemu słówka nie są ani za łatwe, ani za trudne dla konkretnego ucznia.

E-twinning to społeczność szkół w Europie komunikująca się i współpracująca za pośrednictwem e-mediów. Pięć dziewcząt z klasy 8e dołączyło do projektu E-twinning „Let’s get to know each other”. W projekcie brali udział uczniowie w wieku od 10 do 14 lat z różnych państw europejskich- Bułgaria, Chorwacja, Francja, Grecja, Hiszpania, Niemcy, Mołdawia, Rumunia, Włochy oraz z azjatyckiej Jordanii.

Projekt trwał od listopada 2021 do lutego 2022 i polegał na wykonywaniu comiesięcznych aktywności związanych z przedstawieniem swojego regionu, kraju i codziennego życia. Celem projektu było zapoznanie się z kulturą krajów europejskich, kształtowanie tolerancji wobec obcych narodowości oraz doskonalenie kompetencji kluczowych związanych z TIK oraz językami obcymi. Językiem projektu był j. angielski.

W listopadzie uczniowie stworzyli krótkie charakterystyki siebie na platformie Padlet i mogli poczytać informacje na temat swoich rówieśników z innych krajów.  W grudniu tworzyliśmy kartki świąteczno-noworoczne, które zostały wysłane pocztą do szkół biorących udział w projekcie. Następnie, w styczniu uczniowie tworzyli prezentacje na temat swoich szkół, a w lutym prezentowali swoje regiony i miasta. Uczniowie i zaangażowani zagraniczni nauczyciele omawiając poszczególne kraje mogli dowiedzieć się jak żyją ich partnerzy za granicą.

Do projektu – Wszystkie kolory świata – włączyło się wielu uczniów, rodziców i nauczycieli. Uszyte lalki są niezwykle oryginalne i piękne. Bardzo Wam dziękujemy! Niedługo odbędzie się ich sprzedaż i licytacja. Dochód zostanie przeznaczony dla dzieci z Ukrainy.

Zapraszamy wszystkich uczniów naszej szkoły do wspólnego świętowania Pierwszego Dnia Wiosny!
21 marca w poniedziałek, uczniowie klas IV-VIII do szkoły zabierają ze sobą tylko piórnik i drugie śniadanie. Klasy, które mają lekcje wychowania fizycznego przynoszą ze sobą strój na zmianę. Nie zapomnijcie zabrać ze sobą wesołych, wiosennych humorów! Do miłego zobaczenia!

Prosimy, tylko do jutra – 18.03.2022 – do godziny 11.00 można oddać głos na naszą laleczkę. Poniżej podajemy link do głosowania. Głos mogą oddać osoby zarejestrowane na Facebooku. Głosować można tylko raz. Bardzo prosimy o wsparcie. Dziękujemy!

https://wszystkiekoloryswiata.unicef.pl/lalka/16

Dowiedz się więcej o lalce – zobacz film!

Laleczka „Krakowianka” zgłoszona przez Szkołę Podstawową nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi imienia UNICEF w Malborku bierze udział w konkursie „Wszystkie Kolory Świata” zorganizowanym przez Stowarzyszenie UNICEF, nagrodą dla dzieci jest koncert Majki Jeżowskiej.

Drodzy Mieszkańcy Malborka prosimy pomóżcie uczniom wygrać.

Konkurs odbywa się za pośrednictwem strony internetowej:

https://wszystkiekoloryswiata.unicef.pl/lalka/16

Korzystanie ze strony wymaga posiadania konta na portalu społecznościowym Facebook.

Głosowanie rozpoczęło się 10 marca 2022 r. i będzie trwało do 18 marca do godziny 11:00.

Jak głosować?

Wchodzimy w link, w galerii należy odszukać zdjęcia laleczki, potem kliknąć na zdjęcie i oddać głos pod spodem poprzez zalogowanie się na Facebook. Można zastosować filtry, aby szybciej odnaleźć naszą lalkę (np. poprzez wyszukiwanie miasta).

Serdecznie zapraszamy do głosowania na laleczkę z Malborka.

W poniedziałek 14.03.2022r. trzydziestu dwóch uczniów naszej szkoły otrzymało z rąk Burmistrza Miasta Malborka – Pana Marka Charzewskiego – stypendium za bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu. Stypendystami zostali uczniowie klas 4-8. Burmistrza Miasta wręczył także nagrody uczniom klas ósmych za przygotowanie filmu w konkursie – „Powiem Wam – 112 znam”.

Serdecznie gratulujemy Uczniom i Rodzicom. Brawo!!!

Podczas cotygodniowych zajęć „Z językiem angielskim dookoła świata” w grupie przedszkolnej Fiołki przedszkolaki poznają kulturę, tradycje i słownictwo związane z danym krajem, w którym językiem oficjalnym jest język angielski. W  październiku i listopadzie przedszkolaki poznały kulturę Anglii, a w kolejnych miesiącach przyszła pora na pozostałe kraje wchodzące w skład Zjednoczonego Królestwa czyli Szkocję, Walię oraz Irlandię Północną.

 W listopadzie podczas podróży do Szkocji dzieci zapoznały się z symbolami tego kraju takimi jak unicorn (jednorożec), kilt (spódniczka szkocka), tartan (wzór kratki szkockiej), Loch Ness Monster Nessie (potwór Nessie), pipe (duda) oraz kwiat oset – thistle z bardzo trudną dla dzieci wymową. Uczniowie mieli okazję posłuchać dźwięku dudy oraz potańczyć Scottish Dance, następnie wykonali swoje potwory Nessie w niebieskich jeziorach Loch Ness.

W grudniu nie mogło zabraknąć zajęć świątecznych w angielskim klimacie. Przedszkolaki napisały listy do św. Mikołaja wskazując czy byli naughty– niegrzeczni czy nice– grzeczni i poprosili o wymarzone presents. Następnie dzieci poznały słówka związane ze świętami podczas różnych zabaw ruchowych, nauczyły się piosenki Hello Snowman oraz dowiedziały się kiedy angielskie dzieci dostają prezenty- dopiero 25 grudnia- po śniadaniu. Poznały również typowe życzenia w j. angielskim czyli Merry Christmas and a Happy New Year.

W piątek 11.03 2022 uczniowie klasy 3a omawiali – wraz z Paniami: Moniką i Anią – temat w „Świecie gestów i symboli” Podczas lekcji nauczycielki  starały się uświadomić i zwrócić uwagę uczniów na kilka zagadnień związanych z funkcjonowaniem osób niewidomych. Uczniowie zadawali sobie pytania:

Jak osoby niewidome poruszają się?, Jak osoby niewidome czytają i piszą?, Czy można powiedzieć do osób niewidomych do zobaczenia?, Czy schody dla osoby niewidomej to problem?….

Pytania miały na celu zwiększenie świadomości i wiedzy o życiu i codziennym funkcjonowaniu osób niewidomych.  Uczniowie przygotowywali się  do udzielania pomocy osobom z dysfunkcją wzroku, zauważyli różne problemy, z którymi na co dzień borykają się osoby niedowidzące i niewidome, obejrzały film instruktażowy pt. „N –  jak niewidomy jak pomóc osobom z dysfunkcją wzroku”. Dzieci poznały osoby, które na co dzień muszą pokonać różne trudności pomimo problemów wzrokowych.

Podczas zajęć uczniowie mogli nauczyć się używać przyborów szkolnych dla uczniów niewidomych. Uważamy że dużym sukcesem była nauka pisania na maszynie brajlowskiej. Uczniowie na koniec byli bardzo dumni z siebie, gdyż jest to trudna nauka.