28 listopada 2024 r. Pani Monka Arent zorganizowała zajęcia w klasie 3c w ramach Promocji Zdrowia pod tytułem:   ” Pierwsza Pomoc – urazy”.

Kluczowe pytania, które nauczycielka i uczniowie sobie postawili to przede wszystkim: W jaki sposób udzielać pierwszą pomoc?; Czy udzielanie pierwszej pomocy jest ważne.?; Co musimy powiedzieć dyspozytorowi, gdy zgłaszamy wypadek? Co musimy zapamiętać i zrobić, gdy komuś leci krew z nosa?” Co musimy zapamiętać i zrobić, gdy ktoś się oparzy?, Czy możemy opatrzyć małe skaleczenie?” , „Czego nauczyliśmy się dzisiaj na zajęciach?”

Na wstępie zajęć Pani Monika  przedstawiła cele spotkania oraz nacobezu. Ważnym etapem podczas spotkania było także przypomnienie zasad dobrej współpracy, które również wpływają na komfort pracy uczniów oraz budowanie dobrych relacji.

Nauczycielka zaplanowała dla uczniów następujące zadania: Krótkie wprowadzenie do tematu zajęć. Przypomnienie numerów alarmowych: 999, 912 i informacji, które musimy podać dyspozytorowi:

Gdzie jesteśmy?, Co się stało?, W jakim stanie jest poszkodowany?, Imię i nazwisko zgłaszającego.

Kolejnym etapem spotkania było zapoznanie uczniów z dwiema grupami urazów: wewnętrznymi i zewnętrznymi

Nauczycielka wykorzystując  filmy instruktażowe bardzo dokładnie omówiła najczęściej spotykane urazy zewnętrzne:

1.Krwotok z nosa    film : https://www.youtube.com/watch?v=GreyNdsANBo;

2.Oparzenia   film:  https://www.youtube.com/watch?v=oCyo1juhuwA;

3.Duże krwawienie  film: https://www.youtube.com/watch?v=1VvzfAAplUE

4.Przedmiot wbity w ranę   film:   https://www.youtube.com/watch?v=u6Vsa-1E1qI;

5.Małe krwawienie skaleczenia – zachowanie bezpieczeństwa, nauka prawidłowego przyklejania plasterka i zakładanie opatrunku. (ćwiczenia – każdy uczeń ćwiczy na sobie).

Aktywna Szkoła to program stworzony przez Ministerstwo Sportu i Turystyki z myślą o realizacji strategicznego celu w obszarze kultury fizycznej – Aktywne i zdrowe społeczeństwo. Program ten to kompleksowe wsparcie aktywności fizycznej skierowane w szczególności do dzieci i młodzieży. Dzięki optymalnemu wykorzystaniu przyszkolnej infrastruktury sportowej program ten wspiera i rozwija sportowe pasje dzieci.

W ramach tego programu nasza szkoła zrealizuje działanie Aktywny do Kwadratu. To ciekawe treningi podczas, których uczniowie zyskują szansę na:

• rozwijanie swoich pasji i umiejętności z różnych dyscyplin sportowych,
• dbanie o sprawność fizyczną i zdrowie,
• zacieśnianie relacji z rówieśnikami,
• alternatywną i aktywną formę spędzania wolnego czasu,
• budowanie kompetencji w zakresie pracy w grupie, organizacji czasu, działania zespołowego,
• redukcję stresu oraz agresji poprzez sport,
• budowanie poczucia własnej wartości i sprawczości.

Grupa „Piąteczki” to uczniowie z klas 6,7 i 8 chłopcy i dziewczęta. Zajęcia odbywają się 3 razy w tygodniu, trwają 60 minut.

Wyższy poziom aktywności to jeszcze więcej sprawności!- takie motto nam towarzyszy. Umożliwiamy dzieciom i młodzieży udział w dodatkowych zajęciach sportowych poza lekcjami WF. Stawiamy na różnorodne dyscypliny oferowane w atrakcyjnych formach, dopasowane do potrzeb i zainteresowań dzieci oraz młodzieży szkolnej.

Sabina Orłowska

Uczniowie klasy 2b przystąpili do projektu „Zdrowo jem, wszystko wiem”. Pierwszym zadaniem jest udział w lekcji „Jesteśmy tym, co jemy”. Lekcję rozpoczęliśmy od zabawy w BINGO. Gra polegała na poruszaniu się po sali i odnalezieniu kolegów i koleżanki o konkretnych preferencjach żywnościowych. Uczniowie musieli umieścić ich imiona na polach planszy. Gdy udało im się zapełnić wszystkie pola w pionie, poziomie lub po skosie, głośno wołali – BINGO.

Następnie uczniowie wybrali się do galerii sztuki, podziwiać dzieła autorstwa Giuseppe Arcimboldo. Poszukiwali obrazu, który jak najbardziej pasuje do nich i ich preferencji żywieniowych. Po określeniu „którym obrazem jestem” uzasadniali swój wybór.

Kolejnym zadaniem była praca w grupach. Uczniowie mieli pocięte i pomieszane piętra piramidy. Układali je wg zasady, czego jest człowiekowi potrzeba najwięcej, idąc ku górze do substancji i produktów potrzebnych w najmniejszych ilościach. Po zgłoszeniu gotowości 5 grup, sprawdzaliśmy po kolei piętra i układaliśmy wzorcową piramidę na tablicy. Na koniec nastąpiło porównanie pięter z właściwym rysunkiem piramidy żywienia i omówienie zasad Zdrowego Życia. Uczniowie poprawnie wykonali zadanie.

Kolejna zabawa „Gdzie jest moje miejsce?”, polegała na rzucie kostka i wylosowaniu piętra piramidy. Uczniowie odszukiwali spośród wielu produktów, produktu z tej grupy. Po tym zadaniu uczniowie przystąpili do pracy plastycznej „Zdrowie we mnie”- czyli wyklejania sylwetki człowieka właściwymi elementami, tak  by była zgodna z Piramidą Zdrowia – od dołu ruchu i wody, przez owoce, warzywa,  aż do czubka głowy, czyli zdrowych tłuszczy.

 Lekcję w tym dniu zakończyliśmy zabawą i piosenką „Pyszne, zdrowe”, spacerując wokół kart ze zdrowym lub „śmieciowym” jedzeniem. Gdy piosenka się kończyła uczniowie odsłaniali ilustrację leżącą najbliżej i podnosili do góry jeśli jest to zdrowy posiłek, lub kładą na podłodze – gdy posiłek do zdrowych nie należał.

Podsumowaniem pierwszego etapu projektu było malowanie swoich owocowo – warzywnych portretów, wzorując się obrazami Giuseppe Arcimboldo. Uczniom bardzo spodobał się ten pomysł i z zapałem przystąpili do malowania. Powstały piękne portrety, a my stworzyliśmy swoją wystawę i galerię na korytarzu szkolnym. Galeria wzbudziła zainteresowanie wśród społeczności szkolnej, a korytarz szkolny choć na chwilę miał okazją stać się galerią sztuki.

Agnieszka Nowicka

4 grudnia klasa 4d wybrała się na Warsztaty Bożonarodzeniowe do Szkoły Łacińskiej. Już od progu przywitał dzieci zapach korzennych przypraw oraz dźwięki świątecznych melodii. Po przywitaniu dzieci od razu przystąpiły do pracy. Każdy wyrabiał swoją porcję ciasta, by po chwili je wałkować  i wykrawać świąteczne kształty swoich pierniczków.

W czasie gdy ciastka się piekły, dzieci zajęły się szykowaniem spersonalizowanych bombek. Gdy te były już gotowe, odbyły się świąteczne zawody w rzut ringiem, a celem było … poroże renifera ;)  Po tych świątecznych zawodach pierniczki były już przestudzone i nadszedł ten najbardziej wyczekiwany przez dzieci moment – dekorowanie ich kolorowym lukrem i posypkami.

Dzieciom ciężko było powstrzymać się przez zjedzeniem swoich wypieków, czy choćby oblizaniem oblanych lukrem palców :) Choć do Świąt Bożego Narodzenia zostało jeszcze trochę czasu, to takie warsztaty z pewnością wprawiły dzieci w świąteczny nastrój i rozbudziły ich kreatywność.

W dniu 3 grudnia 2024 r. dzieci z grupy „Pszczółki” obchodziły swoje trzecie urodziny. W tym dniu świętowali: Laura, Marcelina, Franciszek, Adam i Liliana. Podczas obchodów urodzinek nie zabrakło wspaniałych zabaw, podczas których jubilaci mogli poczuć się wyjątkowo. Solenizanci  zajęli  honorowe miejsca w sali i cała grupa zaśpiewała im głośne „Sto lat” oraz złożyła dzieciom życzenia.

Następnie nadszedł czas na zabawę. Odbyły się zabawy ruchowe i wspólne tańce przy wesołej muzyce. Na dzieci czekał także pyszny urodzinowy poczęstunek, prezenty i pamiątkowe dyplomy. Urodziny w naszym przedszkolu to bardzo ważne wydarzenie pełne niespodzianek i niezapomnianych przeżyć.

Przedszkolakom życzymy wszystkiego najlepszego!

Duże, małe, kolorowe, puchate i mięciutkie. Pluszowe misie oraz inne przytulanki  opanowały przedszkole. Przybyły ze swymi małymi właścicielami, żeby się bawić i świętować. W ramach obchodów Światowego Dnia Pluszowego Misia 25 listopada  przedszkolaki  uczestniczyły  we wspólnej zabawie w misiowej krainie. Dzieci  w tym dniu przyszły do przedszkola ze swoimi pluszowymi ulubieńcami – misiami.

W tym dniu  wszystkie dzieci świetnie się bawiły. Przedszkolaki poznały historię święta, wspólnie tańczyły przy znanych piosenkach np. „Jadą, jadą misie”, ” Pluszowy miś” itp. Nie zabrakło też zabaw ruchowych, konkursów oraz pięknych prac plastycznych. Na zakończenie  dzieci przyznały jednogłośnie, że miś jest najlepszym przyjacielem dziecka. Wszystkie przedszkolaki były bardzo zadowolone z obchodów Światowego Dnia Misia Pluszowego zorganizowanym i przeprowadzonym w naszym przedszkolu.

27 listopada 2024r. w auli naszej szkoły miało miejsce pierwsze w tym roku szkolnym spotkanie z projektu „Od marzeń do sukcesu”.

Gościem uczniów klas 5 i 6 był Pan Sławomir Michalik – kolekcjoner, znawca historii ziemi sztumskiej, pasjonat, twórca stałej wystawy muzealnej „Sztum i ziemia sztumska”.

Pan Sławomir „zaczarował” nas opowieściami o swojej pasji, która, jak się okazało, zakiełkowała już w szkole i trwa do dnia dzisiejszego. Cudownie było posłuchać ciekawych historii o wybranych przedmiotach ze sporej, bo liczącej aż 2700 przedmiotów, kolekcji Pana Sławka. Tak naprawdę, to tylko niewielka część tego, czego moglibyśmy się dowiedzieć. Jednak nic straconego, bo rządnych wiedzy zapraszamy do obejrzenia stałej wystawy muzealnej mieszczącej się w kościele poewangelickim w Sztumie. Tam będzie można poczuć ducha tego, czego nam udało się doświadczyć w pigułce.

Dziękujemy Panie Sławomirze!

W ubiegłym tygodniu uczniowie klas trzecich brali udział w lekcji języka angielskiego, podczas której pracowali w kilkuosobowych grupach. Celem zajęć było rozwijanie słownictwa i umiejętności budowania poprawnych zdań w języku angielskim. Każda grupa otrzymała zestaw puzzli obrazkowo-wyrazowych, które przedstawiały różne aktywności wykonywane przez ludzi. Uczniowie mieli już wcześniej opanowane słownictwo związane z takimi czynnościami jak: swimming (pływanie), talking (rozmawianie), writing (pisanie), reading (czytanie), running (bieganie), walking (chodzenie), dancing (tańczenie), singing (śpiewanie), juggling (żonglowanie), drawing (rysowanie), jumping (skakanie), i inne.

Z użyciem puzzli dzieci tworzyły zdania w języku angielskim, takie jak „She’s dancing”, „He’s swimming”, „He’s juggling”, „She’s drawing” oraz wiele innych. Każde zdanie zostało przyporządkowane do odpowiedniej ilustracji, którą uczniowie kolorowali i ozdabiali. Po zakończeniu pracy nad puzzlami, dzieci stworzyły kolorowe plakaty, które zostały wywieszone na korytarzu przed ich salami lekcyjnymi.

Zajęcia te miały na celu nie tylko utrwalenie nowego słownictwa, ale także rozwijanie umiejętności konstruowania zdań w języku angielskim. Praca w grupach pozwoliła uczniom na wspólne rozwiązywanie zadań, co sprzyjało integracji i współpracy. Dodatkowo, kolorowanie i tworzenie plakatów było świetnym sposobem na połączenie nauki z kreatywnością uczniów.

                     Natalia Zollondz

W ostatnim tygodniu podczas lekcji języka angielskiego uczniowie klas pierwszych utrwalali znajomość słownictwa dotyczącego zabawek. Dzieci poznały takie słowa jak: doll (lalka), ball (piłka), train (pociąg), teddy bear (miś), cowboy (kowboj), spaceman (astronauta), dinosaur (dinozaur), kite (latawiec), plane (samolot), yo-yo (jojo), car (samochód) oraz boat (łódka).

Dzieci starannie układały krótkie zadania dzięki czemu nauczyły się również określać rzeczowniki przy pomocy poznanych wcześniej kolorów. Następnie zadaniem każdego ucznia było stworzenie pasującej do zdania ilustracji. Dzięki wspólnej pracy dzieciom udało się stworzyć tematyczne plakaty, które z dumą mogą podziwiać na szkolnym korytarzu.

Taka forma pracy przyniosła dzieciom dużo zabawy i satysfakcji z osiągniętych efektów. Zapraszamy do fotorelacji z zajęć.

26 listopada uczniowie z klasy 2b wybrali się z wizytą do Sądu Rejonowego w Malborku. Uczniowie nie tylko poznali zasady wchodzenia do sądu, prześwietlania toreb, przechodzenia przez bramki ale również zwiedzili budynek sądu, poszczególne pomieszczenia w tym niebieski pokój, salę rozpraw, areszt. W zawiły świat sądu wprowadziła nas pani Sędzia  Grażyna Ratusznik, która w bardzo przystępny sposób opowiadała i przybliżała dzieciom tematykę związaną z sądem. Wskazała miejsca zajmowane  przez zespół sędziowski, oskarżonego, adwokata i świadków.

Dzieci oglądały strój sędziego, mogły dotknąć charakterystyczny atrybut – łańcuch z orłem, który jest zakładany przez sędziego na sali sądowej. Wiedzą już, że togi mają różne kolory żabotów. Kolory fioletowy jest zarezerwowany dla sędziego i oznacza sprawiedliwość, bezstronność, zielony na todze adwokata – nadzieję a czerwony na todze prokuratora – symbolizuje ogień. Czerwień ma sygnalizować zagrożenie dla oskarżonego. To w końcu prokurator strzeże praworządności i czuwa na ściganiem osób, które łamią prawą.

Drugim ważnym punktem spotkania było rozstrzygnięcie konkursu plastycznego „Mediacje oczami dziecka” oraz wręczenie nagród przez Prezesa Sądu i Panią Sędzią. I tak:

I miejsce zdobyła – Ola Kubasik,

II miejsce – Milena Turbak,

III miejsce – Adrianna Pyśk.

Wyróżnienia otrzymali:  Aleksander Redlin, Aleksandra Seibert, Aleksander Troch,  Maja Sitek, Kacper Figurski i Mateusz Wolak

Dziękujemy bardzo Pani Sędzi Grażynie Ratusznik za czas, życzliwość i profesjonalizm! To wyjątkowe doświadczenie nie tylko wzbogaciło wiedzę uczniów o funkcjonowaniu sądu, ale także zainspirowało do głębszego zrozumienia znaczenia prawa i sprawiedliwości. Zaangażowanie i pasja, z jaką się Pani z nami podzieliła, z pewnością na długo pozostaną w pamięci młodych uczestników i przyczyni się do kształtowania pozytywnego wizerunku zawodu sędziego w oczach dzieci.

Prawa Dziecka i ich znajomość jest bardzo ważna. Dzieci mają prawo znać swoje prawa, dlatego też każdego roku obchodzimy Dzień Praw Dziecka. Ubrane na niebiesko dzieci uczestniczyły w spotkaniach na auli. W klasach 4-6 spotkanie przygotowali uczniowie klasy 7a. Nadia przekazała słowo wstępu o Konwencji o Prawach Dziecka, następnie uczniowie mogli zobaczyć przedstawienie kukiełkowe „Baśnie o Prawach Dziecka”.

Rzecznik praw dziecka we wspaniały sposób pouczał Macochę z „Kopciuszka”, Królową z „Księżniczki na ziarnku grochu” oraz Wilka z „Czerwonego Kapturka” na temat poruszonych czy złamanych praw dziecka. Zuzia, Kaja i Lena wymieniły wszystkie prawa, następnie zespół muzyczny wykonał wzruszającą piosenkę.

W klasach 7-8 spotkanie przygotował samorząd uczniowski. Lila zaśpiewała piosenkę z bajki „Mała Syrenka”. Uczniowie przygotowali prezentację multimedialną o prawach dziecka, UNICEFIE i Konwencji o Prawach Dziecka. A gwoździem programu był film, nakręcony przez szkolną telewizję. Uczniowie wypowiadali się na temat swoich praw i obowiązków. To był na prawdę ciekawy dzień.

Izabela Krotowska-koordynator

Jak co roku 20 listopada obchodziliśmy w klasach 1-3 Międzynarodowy Dzień￱ Praw Dziecka. Tego dnia przyszliśmy ubrani na niebiesko aby w ten sposó￳b okazać solidarność i wsparcie wszystkim tym dzieciom na świecie, kt￳órych prawa są naruszane. Dlaczego na niebiesko ? Dlatego, że cyjan to kolor UNICEFU.

W klasach obejrzeliśmy prezentację multimedialną, na podstawie któ￳rej om￳ówiliśmy głó￳wne prawa dziecka. Zostały one stworzone 35 lat temu w formie uchwały – Konwencji Praw Dziecka. Dzięki tym prawom można i powinno się mieć pewność, że dzieci mogą się uczyć, bawić, leczyć, rozwijać pasje i zainteresowania, czuć się bezpiecznie i być szczęśliwe.

Te supermocne zasady chronią i pomagają dzieciom rosnąć, rozwijać się i być szczęśliwymi. W radosnej atmosferze, cieszyliśmy się własnym, szczęśliwym dzieci￱ństwem i zaśpiewaliśmy piosenkę „Prawa Dziecka” zespołu ,,Mała Orkiestra Dni Naszych”. Wykonaliśmy r￳wnież prace na konkurs literacko-plastyczny pt.,, UNICEF – Marzenia dzieci świata”. Konkursowi przyświecała myśl wysłana przez organizatoró￳w:

„Kiedy czegoś bardzo pragniesz, wó￳wczas cały świat stara się, być m￳ógł spełnić marzenia. Dlatego nie b￳ój się marzyć. Tylko ten się doczeka kto czeka. Tylko ten zobaczy, kto wypatruje. Tylko ten usłyszy, kto nadsłuchuje. Tylko ten otrzyma, kto prosi”.

Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka w naszym przedszkolu odbył się 20 listopada. To jeden z najważniejszych dni dla organizacji UNICEF, która zajmuje się prawami dzieci na całym świecie.

W tym roku obchodzimy 35 rocznicę podpisania Konwencji o prawach dziecka. Jest to moment, w którym uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa. Dzieci w tym dniu przyszły ubrane na niebiesko, jako symbol solidarności ze wszystkimi dziećmi na świecie, również tymi, których prawa nie są przestrzegane.

We wszystkich grupach  zostały  przeprowadzone  zajęcia o prawach dziecka z wykorzystaniem ciekawych materiałów edukacyjnych oraz  odbyły się rozmowy na temat praw dzieci. Młodsze dzieci kolorowały ilustracje z wybranymi przez siebie prawami. Starsze grupy wykonały prace plastyczne, pt. „Znam swoje prawa”. Ważnym elementem wychowania przedszkolnego jest kształtowanie u dzieci świadomości ich własnych praw, uczenie poszanowania praw innych i radzenie sobie w sytuacjach naruszania własnych praw.

Celebrując ten dzień przypominamy światu, że każdemu dziecku, niezależnie od pochodzenia, miejsca zamieszkania, koloru skóry czy wyznania, przynależą takie same prawa – prawa dziecka.

20-ego listopada 2024r. w naszej szkole odbył się, zgodnie z zapowiedzią, Piknik Ekologiczny. Miasto Malbork otrzymało dofinansowanie z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska w Gdańsku z Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej część 2 ) i Funduszu Ekologii (edycja2023) na organizację tego wydarzenia. Piknik ekologiczny to wydarzenie edukacyjne z wykorzystaniem zestawów EKO BOX. Celem projektu było podniesienie poprzez zabawę, świadomości społeczności szkolnej w zakresie ochrony powietrza oraz o ogólnej wiedzy o potrzebie ochrony środowiska. EKO BOX natomiast, to zestaw materiałów do produkcji eko gadżetów.

W tym wydarzeniu uczestniczyli wszyscy uczniowie naszej szkoły, sam piknik polegał na odwiedzaniu przez dzieci,  wcześniej wylosowanych stanowisk. Przygotowaliśmy 10 eko stanowisk,  9 z zestawu EKO BOX plus dodatkowe stanowisko gier prawidłowej segregacji odpadów oraz stanowisko z eko filmami.

Wykonując własnoręcznie eko gadżety uczniowie mieli możliwość poznać w praktyce idee less waste i zero waste, czyli jak:

• produkować mniej odpadów,
• nie śmiecić,
• szanować surowce
• wykorzystywać naturalne materiały
• wytwarzać przedmioty przyjazne dla środowiska

W czasie pikniku dzieci wykonywały następujące eko gadżety:

– malowanie bawełnianych toreb, tworzenie własnych niepowtarzalnych wzorów przy użyciu szablonów

– tworzenie eko biżuterii, jak wykorzystać niepotrzebne materiały, którym można nadać drugie życie

– tworzenie eko magnesów, recykling w praktyce tworzenie magnesów na lodówkę

– tworzenie eko soli do kąpieli, tu uczestnicy dowiedzieli się dlaczego zamiana „sklepowej” soli  na własnoręcznie zrobiony gadżet jest ważna dla środowiska,

– tworzenie eko breloków, uczestnicy poznali jak pomysłowo wykorzystać niepotrzebne materiały, jak poprzez recykling zmniejsza się ilość niepotrzebnych odpadów i zanieczyszczenie powietrza

– tworzenie eko herbat, to okazja dla uczestników do odkrycia świata polskich łąk i pól

– malowanie eko medalionów, uczestnicy dowiedzieli się, że używanie eko-biżuterii a nie tradycyjnej ma wpływ na redukcję dwutlenku węgla i redukcję odpadów.

– tworzenie bomb nasiennych, to sposób na zazielenienie i ukwiecenie nieużytków

– sprawdzały swoją wiedzę przy kole fortuny i na planszy segregacji odpadów.

Samodzielne wytwarzanie eko gadżetów bardzo spodobało się naszym uczniom i mamy nadzieję, że również będą potrafili przenosić eko pomysły do życia codziennego.

Stanowiska nadzorowane były przez kadrę nauczycielską, Pań Beaty Sawaniewskiej, Małgorzaty Cybulskiej i Sylwii Kapuścińskiej-Bacy. Techniczną obsługą stanowisk i pomocą młodszym uczniom przy wykonywaniu eko gadżetów zajęli się członkowie samorządu uczniowskiego, którzy stanęli na wysokości zadania i zrobili to świetnie.

Koordynatorem projektu w szkole była Pani Beata Sawaniewska.