Zapraszamy na Dzień Otwarty Przedszkola, który odbędzie się w dniu 2 marca 2023 r. o godzinie 17.00 w siedzibie placówki przy ulicy Wybickiego 32 w Malborku.

Pragniemy serdecznie zaprosić  przyszłych przedszkolaków wraz z rodzicami na ,,Spacer po zaczarowanej łące”.  Podczas pobytu w poszczególnych krainach dzieci będą miały okazję przenieść się do magicznych miejsc i aktywnie uczestniczyć w zabawach z chustą animacyjną, eksperymentach oraz w kodowaniu. Nie zabraknie również działań twórczych, plastycznych, czy muzycznych. Wspólny spacer i zabawy w miłej i przyjaznej atmosferze stanowić będą także jedną z form adaptacji dziecka do warunków przedszkolnych.

Do miłego zobaczenia.

Zapraszamy Rodziców i Uczniów przyszłych klas pierwszych na Dzień Otwarty naszej szkoły – zapamiętajcie tę datę – 28.02.2023r. godzina 17.00, aula szkolna.

Do miłego zobaczenia!

W styczniu i lutym w ramach innowacji Z językiem angielskim dookoła świata grupa uczniów z klasy 2d odbyła podróż na zieloną wyspę Irlandię.

Dzieci pokochały zieloną Irlandię (Ireland), choć już sama wymowa tej nazwy była dla nich zaskoczeniem. Na początek dzieci odkryły, co jest jej roślinnym symbolem, odciskając kształt koniczyny (shamrock) z …papryki. Kolejny symbol narodowy dzieci poznały zmysłem słuchu, ponieważ jest to średniowieczny instrument – harfa (harp). W przeciwieństwie do szkockich dud, delikatny dźwięk harfy bardzo przypadł uczniom do gustu. Każdy kraj, także Irlandia, ma swoje legendy.

Ta najpopularniejsza opowiada o złośliwym skrzacie (Leprechaun), za którego dzieci miały okazję się przebrać. Wykonały też mini kolaż, który ilustrował garnek złota (a pot of gold) na końcu tęczy (rainbow). Cykl zajęć o Irlandii zwieńczył mini test oraz gra komunikacyjna.

Zajęcia kulturowe nie mogły obejść się bez Pancake Day (Dzień Naleśnika), obchodzonego na wyspach Wielkiej Brytanii w ostatni wtorek przed Wielkim Postem. I tak, jak na ulicach wielu angielskich miast, był wyścig z patelnią oraz zawody w podrzucaniu naleśników. Przy tej okazji uczniowie nauczyli się również prostego przepisu z wykorzystaniem prostych składników (flour, milk, butter, eggs, sugar, lemon). Dzieci od razu skojarzyły (i słusznie!) tę tradycję z naszym polskim Tłustym Czwartkiem. Warto, poza odkrywaniem nowego i nieznanego, poszukać też podobieństw i tego, co nas łączy.

Grupy „Fiołki” i „Pszczółki” kontynuują współpracę z innymi placówkami w Polsce w projekcie eTwinning „Od złości do radości – kolorowy świat emocji”. Kolejnymi zadaniami jakie wykonaliśmy był „Słownik emocji i kolorów” z wykorzystaniem aplikacji Chatterpix Kids czy też „Słoiki emocji”. Z okazji Świąt Bożego Narodzenia uczestniczyliśmy w lekcjach o żółtej radości, tworząc interaktywną mapę myśli – „kiedy jestem szczęśliwy?”, a także wykonując bombki radości, ozdabiając nimi wspólną projektową choinkę. Następnie dzieci wzięły udział w lekcjach smutku: „kiedy czuję się smutny?” – dzieci umieszczały odpowiedzi na lodowych kostkach smutku.

Kolejną zaś emocją, którą omawialiśmy była miłość – przedszkolaki tworzyły przepiękne walentynki, na których znalazły się zaszyfrowane słowa w alfabecie Morse’a.

Uczestnicy projektu zamieszczają wszystkie materiały na platformie eTwinning, dzieląc się aktywnością swoich wychowanków oraz efektami swojej pracy.

W czwartek 16.02.2023 uczniowie klas piątych spotkali się w auli na międzyklasowym konkursie „Z mitologią za pan brat”. Uczestników – mieszkańców Olimpu, bogów, boginie i herosów – przywitała organizatorka konkursu Pani Ewa Trębas. Przedstawiła uczniom komisję konkursową Panie: Joannę Pichlak i Celinę Kraszewską.

Podczas zmagań konkursowych nastąpiła prezentacja drużyn oraz scenek przedstawiających treści wybranych mitów. Każda klasa wybrała swoja trzyosobowa drużynę, która odpowiadała na zadawane pytania. W trakcie trwania konkursu wybrani uczniowie z danej klasy prezentowali swoje stroje greckie i krótko je omawiali. Łączyli dany atrybut z odpowiednim mitem. Prowadząca podsumowała konkurs, ogłoszono wyniki.

Konkurs wygrała klasa 5c, zaraz za nią uplasowały się klasy: 5b, 5a i 5d. Gratulujemy wszystkim dużej wiedzy na temat mitologii greckiej.

W tym roku szkolnym Samorząd Uczniowski zaprosił społeczność szkolną do obchodzenia w szkole kolorowych dni. W dniu Międzynarodowego Dnia Pizzy uczniowie przyszli ubrani na zielono, czerwono i biało, aby podkreślić, że ten znany na cały świat przysmak pochodzi z Włoch. Niektóre klasy specjalnie na ten dzień zamówiły pizzę.

Piątek 17 lutego, był Dniem Piżamy. Wielu uczniów przyszło do szkoły w tym stroju. Było wesoło i zabawnie. Samorząd jest także organizatorem radosnych przerw. Podczas dwóch długich przerw aula szkoły zamienia się w szkołę tańca. Wszyscy z radością tańczą w rytm znanych przebojów.

W dniu 16 lutego 2023 r. dzieci z grupy „Pszczółki” obchodziły swoje szóste urodziny. W tym dniu świętowali: Kuba Sz., Kuba W., Zosia, Xavier, Igor, Michał Ż., Adam, Oliwka, Marcel. Jak zawsze nie zabrakło wspaniałych zabaw, podczas których jubilaci mogła poczuć się wyjątkowo. Solenizanci  zajęli  honorowe miejsca w sali i cała grupa zaśpiewała im głośne „Sto lat” oraz złożyła dzieciom życzenia.  Następnie nadszedł czas na zabawę. Odbyły się zabawy ruchowe i wspólne tańce przy wesołej muzyce. Na dzieci czekał także pyszny urodzinowy poczęstunek, prezenty i pamiątkowe dyplomy. Urodziny w naszym przedszkolu to bardzo ważne wydarzenie pełne niespodzianek i niezapomnianych przeżyć.

Przedszkolakom życzymy wszystkiego najlepszego!

14 luty był dla wszystkich naszych przedszkolaków prawdziwym dniem miłości, przyjaźni i miłych uczuć. Dzieci poznały legendę związaną ze świętym Walentym – słynnym patronem tego wyjątkowego święta. Historia „Walentynek” wywarła na dzieciach duże wrażenie i zachęciła je do udziału w kolejnych zabawach.

Przedszkolaki wzięły udział w różnych zabawach związanych z „Walentynkami” m.in.: szukały drugiej połówki serduszek z literkami, uczyły się słów oraz wyrażeń w języku angielskim, odgadywały zagadki słowne i tworzyły własne kartki walentynkowe. Nie zabrakło oczywiście sercowych kolorowanek, wspólnych tańców i spontanicznych emocji.

Dzieci omówiły z nauczycielkami znaczenie takich słów jak miłość, przyjaźń i szacunek. Grały w obrazkowe memory, układały tematyczne puzzle oraz malowały farbami piękne serca. Jedna z grup przygotowała również zaszyfrowane kartki walentynkowe w alfabecie Morse’a, a inna nauczyła się śpiewać walentynkową piosenkę w języku angielskim.

Był to dzień miłych wrażeń oraz pięknych gestów. Zapraszamy do obejrzenia całej fotorelacji z tego dnia.

14 lutego Pani Agata Rojek przeprowadziła lekcję geografii w klasie 6c z wykorzystaniem narzędzi TIK. Temat zajęć „ Wielkie miasta Europy: Paryż i Londyn”. Na wstępie spotkania nauczycielka podzieliła uczniów na cztery  zespoły i przedstawiła kolejne etapy spotkania.

AKTYWNOŚĆ NR 1

Nauczycielka korzystając z prezentacji przedstawiła uczestnikom spotkania cele lekcji, nacobezu , a także zapoznała z tematem. Następnie wspólnie z uczniami rozpoczęła analizowanie  zwartych w prezentacji wykresów dotyczących największych miast świata, największych miast Europy. Pani Agata zaprosiła uczestników spotkania do dyskusji. Link do prezentacji:

https://www.canva.com/design/DAFZplHmcVg/RiM0wM2DQXTa2Wti-TqEag/view?utm_content=DAFZplHmcVg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

AKTYWNOŚĆ NR 2– Cechy krajobrazu wielkomiejskiego- kody QR

Nauczycielka zapoznała uczniów z kolejnym zadaniem. Następnie rozdała każdej grupie kod QR, dzięki któremu na podstawie zdjęcia  uczniowie  mogli określić cechy krajobrazu wielkomiejskiego.

https://www.canva.com/design/DAFZueCZnGg/I47tdz5zZY3dedSeSskSjw/view?utm_content=DAFZueCZnGg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

13 lutego Pani Agnieszka Kęsik – Byber przeprowadziła w klasie 4d lekcje języka polskiego z wykorzystaniem narzędzi TIK. Tematem lekcji było „Pisownia wyrazów z „rz” po spółgłoskach”. Nauczycielka zaplanowała dla uczniów cztery aktywności.

AKTYWNOŚĆ NR 1 – Co już wiemy ? Wprowadzenie do tematu. Nauczycielka wraz z uczniami systematyzowała wiadomości, które uczniowie posiadają, np. zasada pisowni „rz” wymiennego. Następnie  nauczycielka korzystając z multipodręcznika wyświetliła uczestnikom spotkania ilustrację i poprosiła o opowiedzenie, co się na niej dzieje. Kolejnym zadaniem uczniów było użycie jak najwięcej wyrazów z „rz” po spółgłoskach”, które opisywałyby ilustrację. Pani Agnieszka po zapoznaniu z celem oraz nacobezu zapoznała uczniów z  regułą ortograficzną dotyczącą pisowni „rz” po spółgłoskach. Uczniowie zapisali regułę do zeszytu.

AKTYWNOŚĆ NR 2 – Ćwiczymy umiejętności – pisownia ” rz” po spółgłoskach.

Po zapoznaniu uczniów z zasadą ortograficzną, nauczycielka poprosiła uczestników spotkania o wykonanie ćwiczenia mającego na celu zapamiętanie liter, po których piszemy „rz”. Uczniowie pracowali w parach- jeden z nich próbował odgadnąć wyrazy ( lub  same litery), które  ” zapisał ” mu palcem na plecach  kolega lub koleżanka. Po kilku wyrazach, następuje zmiana ról.

13 lutego Pani Sylwia Kapuścińska – Baca zaprosiła uczniów klasy 2b do odkrywania tajników ortografii z wykorzystaniem narzędzi TIK. Nauczycielka omówiła cele zajęć i przedstawiła nacobezu. Wyjaśniła także poszczególne etapy zajęć- omówiła poszczególne zadania.

Po przywitaniu się z uczniami nauczycielka poprosiła uczniów o wylosowanie karteczki i zajęcie miejsca w odpowiedniej grupie. Grupy oznaczone były kolorowymi kartkami. Następnie nauczycielka przypomniała uczniom zasady dobrej współpracy podczas pracy zespołowej.

Pierwsze zadanie jakie czekało na uczniów to obejrzenie filmu dotyczącego zasady ortograficznej „rz” wymiennego na „r” i Następnie nauczycielka zaprosiła uczniów do krótkiej dyskusji w celu usystematyzowanie wiadomości, które już posiadali i z którymi zapoznali się podczas oglądania filmu.

Dnia 9 lutego dzieci z grupy ”Pszczółki” obchodziły „Międzynarodowy Dzień Pizzy”. Tego dnia nasza sala przedszkolna zamieniła się w prawdziwą, włoską pizzerię. Na zajęciach dzieci miały okazję zobaczyć jak powstaje ten kultowy włoski placek i jakich składników potrzeba, aby go przygotować.

Poznały historię jego powstania oraz dowiedziały się, z którego kraju pochodzi. Przedszkolaki bawiąc się we włoskich kucharzy przygotowały prawdziwą pizzę. Wielką frajdę dzieciom sprawiły już same przygotowania: formowanie pizzy, smarowanie sosem pomidorowym, nakładanie ulubionych składników i posypywanie serem. Gdy wszystko było już gotowe, pizza powędrowała do kuchni, aby się upiec.

Gdy pizza się piekła w piecu przedszkolaki miały możliwość stworzenia w grupach kolorowych, smakowicie wyglądających placków, używając do tego przeróżnych materiałów oraz stosując różne techniki plastyczne. Pomimo, iż pizze te były papierowe, bardzo rozbudzały nasze apetyty.  Na szczęście prawdziwa pizza upiekła się szybko i dzieci mogły spróbować własnoręcznie przygotowanej pizzy. Cały dzień upłynął nam w miłej i radosnej atmosferze. Dzięki tej imprezie dzieci poznały historię pizzy, dowiedziały się z którego kraju pochodzi oraz wspólnie stwierdziliśmy, że własnoręcznie zrobiona pizza jest o wiele zdrowsza i smaczniejsza.

8 lutego Pani Monika Kacperska przeprowadziła w klasie 8a zajęcia pod tytułem „Jak uzależnia się nasz mózg?” – o uzależnieniach w świecie cyfrowym”. Po powitaniu uczestników spotkania, przedstawieniu tematu, celu oraz nacobezu nauczycielka przedstawiła uczniom prezentacje ” W jaki sposób uzależnia się nasz mózg?” związaną z tematem dzisiejszego spotkania. Prezentacja zawierała najważniejsze informacje dotyczące zachowań, warunków sprzyjających pojawieniu się uzależnienia, symptomów. Po przeanalizowaniu informacji zawartych w prezentacji Pani Monika zaprosiła uczniów do następujących aktywności. link do prezentacji CANVA:

https://www.canva.com/design/DAFZiOgy390/FvPgDaiKAUTjV4P-7CWpIw/view?utm_content=DAFZiOgy390&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Aktywność nr 1– Co wiem o uzależnieniu?  Nauczycielka w formie sądy ulicznej  poprosiła uczniów o podanie skojarzeń związanych z hasłem „uzależnienia”, a potem skojarzeń dotyczących „uzależnienia od technologii/ Internetu”.

Aktywność nr 2 – Kampania społeczna „Stop uzależnieniu!” Pani Kacperska podzieliła klasę na dwie grupy i omówiła zadanie.  Zadaniem grupy nr 1było zapisanie na  przygotowanym przez nauczycielkę brystolu swoje pomysły dotyczące sygnałów, po których można poznać, że nastolatek (ich rówieśnik)  może być uzależniony od Internetu.  Grupa nr 2 zastanowiła się nad tym jakie sytuacje, cechy, warunki sprzyjają uzależnianiu od Internetu wśród nastolatków. Po ustaleniu czasu potrzebnego do wykonania zadanie wszystkie grupy zabrały się do pracy. Na zakończenie liderzy grup prezentowali opracowane materiały. Podsumowaniem tej aktywności było zaprezentowanie przez nauczycielkę prezentacji dotyczącej symptomów uzależnienia.

8 lutego Pani Monika Gierszewska przeprowadziła zajęcia w klasie 3b pod tytułem ” There’s a castle in my town! – Opisujemy ciekawe miejsca w mieście oraz ich położenie”.

Po przedstawienie tematyki zajęć oraz głównego celu lekcji nauczycielka zaprosiła dzieci do następujących zadań:

• Warm-up activity. Rozgrzewka językowa. To wyzwanie dla dzieci polegało na przypomnieniu słownictwa dotyczącego miejsc w mieście. Nauczyciela zaprosiła dzieci do zabawy w grę „Mądre papugi”. Na podstawie kart obrazkowych  zaprezentowała ilustracje z miejscami w mieście (school, restaurant, shop, park, hotel, cinema, garage, library, cafe, hospital, museum). Kiedy nauczycielka podawała prawidłowe nazwy miejsc znajdujących się na ilustracji wtedy „mądre papugi” powtarzały słowo lub gdy nazwa miejsca wypowiedzianego przez Panią Monikę nie zgadzała się z ilustracją wtedy „papugi” milczały. Następnie nauczycielka prosiła chętnych  uczniów, by ją zastąpili. Kolejnym zadaniem było  trafne rozpoznawanie czym są miejsca podawane przez nauczycielkę, np.:  Malbork -town, Warszawa – city, Helios – cinema, SP5 – school, itd.

8 lutego 2023 roku Magdalena Marcinkowska przeprowadziła w klasie 1d zajęcia w ramach edukacji polonistycznej. Temat zajęć „Poznajemy literę – J jak jagody”. Nauczycielka zaproponowała uczniom następujące zadania, działania: po zapoznaniu dzieci z tematem i celem zajęć zaprosiła dzieci do wspólnego rozwiązania zagadki. Pani Magdalena na tablicy przyczepiła w dowolnej kolejności litery. Zadaniem dzieci było ułożenie hasła, które podpowiedziałoby dzieciom, jaką literkę dzisiaj poznają. Hasło brzmiało: jagody.

Pani Magdalena zademonstrowała dzieciom nową literę na ilustracji. Uczniowie podali własne propozycje wyrazów, w których głoska „j” jest w nagłosie, śródgłosie i wygłosie (nauczycielka użyła określeń znanych dzieciom: „zaczyna się”, „zawiera w środku”, „kończy się”).  Uczestnicy spotkania określali czy litera jest samogłoską czy spółgłoską. Następnie nauczycielka zaprezentowała dzieciom stworzonego przez siebie awatara – psa, który wabił się Jagoda. Nowy przyjaciel dzieci zadawał im pytania utrwalające i systematyzujące wiedzę:

https://www.voki.com/site/pickup?scid=19379810&chsm=add136fa74223cc6abddea411f2cfc27

Pani Magdalena zaprosiła dzieci do kolejnego etapu zajęć – ćwiczeń grafomotorycznych. Pokazała dzieciom  na tablicy sposób pisania litery „j” małej i wielkiej oraz jak wygląda  litera „j” drukowana i pisana. Dzieci wskazywały podobieństwa i różnice między literami pisanymi i drukowanymi. Następnie dzieci w powietrzu ćwiczyły pisanie „j” wielkie i małe.