14 lutego Pani Agata Rojek przeprowadziła lekcję geografii w klasie 6c z wykorzystaniem narzędzi TIK. Temat zajęć „ Wielkie miasta Europy: Paryż i Londyn”. Na wstępie spotkania nauczycielka podzieliła uczniów na cztery  zespoły i przedstawiła kolejne etapy spotkania.

AKTYWNOŚĆ NR 1

Nauczycielka korzystając z prezentacji przedstawiła uczestnikom spotkania cele lekcji, nacobezu , a także zapoznała z tematem. Następnie wspólnie z uczniami rozpoczęła analizowanie  zwartych w prezentacji wykresów dotyczących największych miast świata, największych miast Europy. Pani Agata zaprosiła uczestników spotkania do dyskusji. Link do prezentacji:

https://www.canva.com/design/DAFZplHmcVg/RiM0wM2DQXTa2Wti-TqEag/view?utm_content=DAFZplHmcVg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

AKTYWNOŚĆ NR 2– Cechy krajobrazu wielkomiejskiego- kody QR

Nauczycielka zapoznała uczniów z kolejnym zadaniem. Następnie rozdała każdej grupie kod QR, dzięki któremu na podstawie zdjęcia  uczniowie  mogli określić cechy krajobrazu wielkomiejskiego.

https://www.canva.com/design/DAFZueCZnGg/I47tdz5zZY3dedSeSskSjw/view?utm_content=DAFZueCZnGg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

13 lutego Pani Agnieszka Kęsik – Byber przeprowadziła w klasie 4d lekcje języka polskiego z wykorzystaniem narzędzi TIK. Tematem lekcji było „Pisownia wyrazów z „rz” po spółgłoskach”. Nauczycielka zaplanowała dla uczniów cztery aktywności.

AKTYWNOŚĆ NR 1 – Co już wiemy ? Wprowadzenie do tematu. Nauczycielka wraz z uczniami systematyzowała wiadomości, które uczniowie posiadają, np. zasada pisowni „rz” wymiennego. Następnie  nauczycielka korzystając z multipodręcznika wyświetliła uczestnikom spotkania ilustrację i poprosiła o opowiedzenie, co się na niej dzieje. Kolejnym zadaniem uczniów było użycie jak najwięcej wyrazów z „rz” po spółgłoskach”, które opisywałyby ilustrację. Pani Agnieszka po zapoznaniu z celem oraz nacobezu zapoznała uczniów z  regułą ortograficzną dotyczącą pisowni „rz” po spółgłoskach. Uczniowie zapisali regułę do zeszytu.

AKTYWNOŚĆ NR 2 – Ćwiczymy umiejętności – pisownia ” rz” po spółgłoskach.

Po zapoznaniu uczniów z zasadą ortograficzną, nauczycielka poprosiła uczestników spotkania o wykonanie ćwiczenia mającego na celu zapamiętanie liter, po których piszemy „rz”. Uczniowie pracowali w parach- jeden z nich próbował odgadnąć wyrazy ( lub  same litery), które  ” zapisał ” mu palcem na plecach  kolega lub koleżanka. Po kilku wyrazach, następuje zmiana ról.

13 lutego Pani Sylwia Kapuścińska – Baca zaprosiła uczniów klasy 2b do odkrywania tajników ortografii z wykorzystaniem narzędzi TIK. Nauczycielka omówiła cele zajęć i przedstawiła nacobezu. Wyjaśniła także poszczególne etapy zajęć- omówiła poszczególne zadania.

Po przywitaniu się z uczniami nauczycielka poprosiła uczniów o wylosowanie karteczki i zajęcie miejsca w odpowiedniej grupie. Grupy oznaczone były kolorowymi kartkami. Następnie nauczycielka przypomniała uczniom zasady dobrej współpracy podczas pracy zespołowej.

Pierwsze zadanie jakie czekało na uczniów to obejrzenie filmu dotyczącego zasady ortograficznej „rz” wymiennego na „r” i Następnie nauczycielka zaprosiła uczniów do krótkiej dyskusji w celu usystematyzowanie wiadomości, które już posiadali i z którymi zapoznali się podczas oglądania filmu.

Dnia 9 lutego dzieci z grupy ”Pszczółki” obchodziły „Międzynarodowy Dzień Pizzy”. Tego dnia nasza sala przedszkolna zamieniła się w prawdziwą, włoską pizzerię. Na zajęciach dzieci miały okazję zobaczyć jak powstaje ten kultowy włoski placek i jakich składników potrzeba, aby go przygotować.

Poznały historię jego powstania oraz dowiedziały się, z którego kraju pochodzi. Przedszkolaki bawiąc się we włoskich kucharzy przygotowały prawdziwą pizzę. Wielką frajdę dzieciom sprawiły już same przygotowania: formowanie pizzy, smarowanie sosem pomidorowym, nakładanie ulubionych składników i posypywanie serem. Gdy wszystko było już gotowe, pizza powędrowała do kuchni, aby się upiec.

Gdy pizza się piekła w piecu przedszkolaki miały możliwość stworzenia w grupach kolorowych, smakowicie wyglądających placków, używając do tego przeróżnych materiałów oraz stosując różne techniki plastyczne. Pomimo, iż pizze te były papierowe, bardzo rozbudzały nasze apetyty.  Na szczęście prawdziwa pizza upiekła się szybko i dzieci mogły spróbować własnoręcznie przygotowanej pizzy. Cały dzień upłynął nam w miłej i radosnej atmosferze. Dzięki tej imprezie dzieci poznały historię pizzy, dowiedziały się z którego kraju pochodzi oraz wspólnie stwierdziliśmy, że własnoręcznie zrobiona pizza jest o wiele zdrowsza i smaczniejsza.

8 lutego Pani Monika Kacperska przeprowadziła w klasie 8a zajęcia pod tytułem „Jak uzależnia się nasz mózg?” – o uzależnieniach w świecie cyfrowym”. Po powitaniu uczestników spotkania, przedstawieniu tematu, celu oraz nacobezu nauczycielka przedstawiła uczniom prezentacje ” W jaki sposób uzależnia się nasz mózg?” związaną z tematem dzisiejszego spotkania. Prezentacja zawierała najważniejsze informacje dotyczące zachowań, warunków sprzyjających pojawieniu się uzależnienia, symptomów. Po przeanalizowaniu informacji zawartych w prezentacji Pani Monika zaprosiła uczniów do następujących aktywności. link do prezentacji CANVA:

https://www.canva.com/design/DAFZiOgy390/FvPgDaiKAUTjV4P-7CWpIw/view?utm_content=DAFZiOgy390&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Aktywność nr 1– Co wiem o uzależnieniu?  Nauczycielka w formie sądy ulicznej  poprosiła uczniów o podanie skojarzeń związanych z hasłem „uzależnienia”, a potem skojarzeń dotyczących „uzależnienia od technologii/ Internetu”.

Aktywność nr 2 – Kampania społeczna „Stop uzależnieniu!” Pani Kacperska podzieliła klasę na dwie grupy i omówiła zadanie.  Zadaniem grupy nr 1było zapisanie na  przygotowanym przez nauczycielkę brystolu swoje pomysły dotyczące sygnałów, po których można poznać, że nastolatek (ich rówieśnik)  może być uzależniony od Internetu.  Grupa nr 2 zastanowiła się nad tym jakie sytuacje, cechy, warunki sprzyjają uzależnianiu od Internetu wśród nastolatków. Po ustaleniu czasu potrzebnego do wykonania zadanie wszystkie grupy zabrały się do pracy. Na zakończenie liderzy grup prezentowali opracowane materiały. Podsumowaniem tej aktywności było zaprezentowanie przez nauczycielkę prezentacji dotyczącej symptomów uzależnienia.

8 lutego Pani Monika Gierszewska przeprowadziła zajęcia w klasie 3b pod tytułem ” There’s a castle in my town! – Opisujemy ciekawe miejsca w mieście oraz ich położenie”.

Po przedstawienie tematyki zajęć oraz głównego celu lekcji nauczycielka zaprosiła dzieci do następujących zadań:

• Warm-up activity. Rozgrzewka językowa. To wyzwanie dla dzieci polegało na przypomnieniu słownictwa dotyczącego miejsc w mieście. Nauczyciela zaprosiła dzieci do zabawy w grę „Mądre papugi”. Na podstawie kart obrazkowych  zaprezentowała ilustracje z miejscami w mieście (school, restaurant, shop, park, hotel, cinema, garage, library, cafe, hospital, museum). Kiedy nauczycielka podawała prawidłowe nazwy miejsc znajdujących się na ilustracji wtedy „mądre papugi” powtarzały słowo lub gdy nazwa miejsca wypowiedzianego przez Panią Monikę nie zgadzała się z ilustracją wtedy „papugi” milczały. Następnie nauczycielka prosiła chętnych  uczniów, by ją zastąpili. Kolejnym zadaniem było  trafne rozpoznawanie czym są miejsca podawane przez nauczycielkę, np.:  Malbork -town, Warszawa – city, Helios – cinema, SP5 – school, itd.

8 lutego 2023 roku Magdalena Marcinkowska przeprowadziła w klasie 1d zajęcia w ramach edukacji polonistycznej. Temat zajęć „Poznajemy literę – J jak jagody”. Nauczycielka zaproponowała uczniom następujące zadania, działania: po zapoznaniu dzieci z tematem i celem zajęć zaprosiła dzieci do wspólnego rozwiązania zagadki. Pani Magdalena na tablicy przyczepiła w dowolnej kolejności litery. Zadaniem dzieci było ułożenie hasła, które podpowiedziałoby dzieciom, jaką literkę dzisiaj poznają. Hasło brzmiało: jagody.

Pani Magdalena zademonstrowała dzieciom nową literę na ilustracji. Uczniowie podali własne propozycje wyrazów, w których głoska „j” jest w nagłosie, śródgłosie i wygłosie (nauczycielka użyła określeń znanych dzieciom: „zaczyna się”, „zawiera w środku”, „kończy się”).  Uczestnicy spotkania określali czy litera jest samogłoską czy spółgłoską. Następnie nauczycielka zaprezentowała dzieciom stworzonego przez siebie awatara – psa, który wabił się Jagoda. Nowy przyjaciel dzieci zadawał im pytania utrwalające i systematyzujące wiedzę:

https://www.voki.com/site/pickup?scid=19379810&chsm=add136fa74223cc6abddea411f2cfc27

Pani Magdalena zaprosiła dzieci do kolejnego etapu zajęć – ćwiczeń grafomotorycznych. Pokazała dzieciom  na tablicy sposób pisania litery „j” małej i wielkiej oraz jak wygląda  litera „j” drukowana i pisana. Dzieci wskazywały podobieństwa i różnice między literami pisanymi i drukowanymi. Następnie dzieci w powietrzu ćwiczyły pisanie „j” wielkie i małe.

Dnia 10 lutego odbył się w naszej szkole Bal Karnawałowy dla dzieci z klas 1-3. Zabawę poprowadził dla nas Pan Mariusz, który jest znanym w Malborku didżejem.

Oprócz wesołej i skocznej muzyki zapewnił nam piękne, nastrojowe światła oraz inne efekty, dzięki którym dzieci poczuły się jak na prawdziwym balu. Jak przystało na imprezę karnawałową wszyscy uczestnicy przybyli pięknie i pomysłowo przebrani. Nie zabrakło księżniczek, policjantów, Spider-Manów, piłkarzy czy pajacyków oraz wielu innych postaci z bajek i filmów.

Zabawa wprowadziła nas w radosny i wesoły nastrój. Już nie możemy doczekać się kolejnego balu, a tymczasem zapraszamy do naszej galerii zdjęć.

W dniu 10 lutego przedszkolaki zatańczyły na Balu Karnawałowym. Pięknie przebrane świetnie pląsały w rytm skocznej muzyki. Były węże, labirynty, pociągi, taniec zespołowy i w parach. Każdy przedszkolak nie zapomniał pięknie się przebrać. Wszystkim towarzyszył dobry nastrój, radość i uśmiech. Popatrzcie sami…

9 lutego Magdalena Nadolska przeprowadziła w klasie 3c zajęcia z edukacji polonistycznej pod tytułem „Utrwalamy wiadomości o częściach mowy”. Na wstępie spotkania nauczycielka zaprosiła uczniów do słodkiego losowania, które automatycznie było wstępem do podziału dzieci na pięć grup. Po zajęciu przez dzieci miejsc przy odpowiednim stoliku Pani Magdalena przedstawiła dzieciom w formie prezentacji temat, cele, nacobezu. Przypomniała również o zasadach obowiązujących podczas pracy zespołowej.

Kolejnym etapem spotkania było przypomnienie najistotniejszych informacji o czasowniku, rzeczowniku, przymiotniku. Nauczycielka zaprosiła dzieci na kilak krótkich filmów, które systematyzowały wiadomości dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=dEJFDiW8s84

https://www.youtube.com/watch?v=ltVZjCNMs6A

https://www.youtube.com/watch?v=__ISyKJb4bQ

https://www.youtube.com/watch?v=GU9xJUN4m7A

9 lutego Małgorzata Cybulska zabrała dzieci do świata malowanego farbami akrylowymi. W klasie 4c nauczycielka przeprowadziła zajęcia pt. „Techniki malarskie. Technika akwarelowa”. Na wstępie spotkania Pani Cybulska zapoznała dzieci z tematem, celem oraz nacobezu. Potem zadała dzieciom pytanie: Czym jest malarstwo? Uczniowie odpowiadali na zadanie pytanie i wspólnie utworzyli definicje malarstwa. Następnie Pani Cybulska zadała kolejne pytania o rodzaj farb, narzędzi potrzebnych do malowania. Wszystkie odpowiedzi uczniów zostały zapisane na tablicy. Spośród podanych elementów uczestnicy spotkania wspólnie wybierali narzędzia niezbędne do malowania akwarelami. Później nauczycielka korzystając z e-podręcznika przedstawiła informacje na temat akwareli, podłoża w technice akwarelowej, pędzli wykorzystywanych  do malowania.

https://zpe.gov.pl/a/zastosowanie-technik-malarskich-w-praktyce—malujemy-akwarele/DUqUdoQb1

Pani Cybulska przedstawiła  uczniom także  film o technikach malowania akwarelą, a potem o technikach nakładania farb akwarelowych:

https://zpe.gov.pl/a/zastosowanie-technik-malarskich-w-praktyce—malujemy-akwarele/DUqUdoQb1

https://www.youtube.com/watch?v=dwesLU8AKeo&t=97s

Po obejrzeniu filmów nauczycielka zaprosiła uczniów do dyskusji na temat technik malowania akwarelami oraz sposobów nakładania farb. Następnie Pani Małgosia razem z uczniami opisała obrazy namalowane akwarelami.

8 lutego Pani Anita Nowicka przeprowadziła zajęcia z edukacji polonistycznej w klasie 2a. Temat zajęć: „Rzeczownik, czasownik i przymiotnik – utrwalenie wiadomości”. Podczas zajęć nauczycielka wykorzystała różnorodne metody aktywizujące dzieci oraz narzędzia TIK.

Na wstępie spotkania Pani Nowicka zapoznała uczniów z tematem zajęć, celem oraz nacobezu. Przedstawiła także etapy, zasady obowiązujące podczas pracy na lekcji, a także pracy zespołowej. W celu przypomnienia i usystematyzowania wiadomości dotyczących części mowy- czasownik, rzeczownik, przymiotnik nauczycielka zaprosiła dzieci do obejrzenia filmu –  https://youtu.be/dEJFDiW8s84. Po obejrzeniu dzieci aktywnie uczestniczyły w kolejnym etapie – odpowiadały na pytania zadawane przez nauczycielkę. Tym samym wykorzystywały zdobytą wiedzę w praktyce. Pani Anita zaprosiła dzieci do aktywnego ćwiczenia znajdującego się na wordwall-  https://wordwall.net/pl/resource/10144419.

Zadaniem dzieci było sortowanie wyrazów do odpowiedniej grupy – czasowników, rzeczowników, przymiotników. Dzieci czytały dany wyraz wskazany przez nauczycielkę, mówiły na jakie pytania odpowiada, a następnie paluszkiem przeciągały wyraz do odpowiedniej grupy. Wszystkie dzieci brały aktywny udział, czekając cierpliwie na swoją kolej.

Na ten moment zajęć dzieci czekały z niecierpliwością. Do kolejnego zadania nauczycielka zaprosiła dzieci na dywan. Podzieliła je do pracy w parach, rozłożyła matę i położyła robota o nazwie Photon. Na kole fortuny na tablicy interaktywnej nauczycielka losowała wyrazy. Poniżej link do ćwiczenia.

https://wheeldecide.com/c1=przygotowana&c2=ciekawe&c3=nauczyciel&c4=babcia&c5=kupi%C5%82&c6=ugotowa%C5%82a&c7=zdrowe&c8=wysoki&c9=lekarz&c10=pi%C5%82karz&c11=graj%C4%85&c12=czyta&c13=niegrzeczny&c14=czerwona&c15=%C5%BCyrafa&c16=sikorka&c17=wyci%C4%85ga&c18=pisz%C4%85&t=rzeczowniki%2C%20czasowniki%2C%20przymiotniki&time=5

6 lutego Pani Izabela Krotowska przeprowadziła w klasie 6c zajęcia z języka angielskiego z wykorzystaniem narzędzi TIK. Temat zajęć brzmiał ” Utrwalenie wiadomości o stopniowaniu przymiotników”.

Po przywitaniu się z uczniami nauczycielka zapoznała ich z tematem zajęć, celem oraz nacobezu. Następnie Pani Iza na dobry początek zaproponowała uczniom rundkę bez przymusu- What’s good, what’s new? Podczas tej rundki uczniowie dzielili się z klasa co nowego ich spotkało lub co dobrego im się przydarzyło. Kolejnym etapem spotkania była realizacja kolejnych zaplanowanych przez Panią Krotowską zadań z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących oraz narzędzi TIK.

• Odwrócona lekcja. Nauczycielka nawiązała do pracy domowej, w ramach której uczniowie mieli zapoznać się z filmikiem na Youtube znanego anglisty na kanale Rock your English o stopniowaniu przymiotników. https://www.youtube.com/watch?v=PvwtlUsBfXs 
• Uczestnicy spotkania dzielili się informacjami zawartymi w filmie. Następnie nauczycielka zapisywała na tablicy wyrazy i chętni uczniowie podchodzi i stopniowali przymiotniki wykorzystując jedną z czterech zasad. Podczas wykonywania zadania uczniowie wyjaśniali , którą zasadę zastosowali. Ci uczniowie zostali ekspertami od danej zasady oraz liderami 4 grup. Uczniowie usiedli w grupach i przygotowali się  do kolejnego zadania.
• Zabawa z Word Wall. Nauczycielka na tablicy interaktywnej przedstawia zadania. Każda grupa naradzała się i ustalała prawidłową odpowiedź.
• Następnie lider zespołu podnosi do góry kartkę z literą przypisaną prawidłowej odpowiedzi.(https://wordwall.net/resource/779175/angielski/comparative-and-superlative ). Zadania sprawiły uczestnikom dużo przyjemności i w kreatywny sposób mogli sprawdzić swoje wiadomości.
• Translation- uczniowie w grupach tłumaczyli zdania na język angielski. Były  to zdania porównujące zwierzęta i przedmioty z wykorzystaniem stopniowania przymiotników. Nauczycielka ustaliła czas, który mają uczniowie na wykonanie zadania. Po upływie tego czasu zapisała  na tablicy  prawidłowe odpowiedzi i wspólnie  z uczniami  omawia ewentualne  błędy.

Świetlica szkolna ogłasza konkurs plastyczno- techniczny „Kapelusz Pani Wiosny”. Konkurs jest adresowany do uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnej. Zadaniem jest wykonanie kapelusza wykorzystując barwy i elementy wiosenne. Prace powinny być związane z kolorami i symbolami wiosny. Kapelusz ma mieć formę przestrzenną. Technika wykonania kapelusza dowolna. Najpiękniejsze pracę zostaną nagrodzone.

Oceniane będą: pomysłowość, estetyka, kolorystyka, oryginalność, dobór i wykorzystanie materiałów oraz wkład pracy.

Prace powinny być podpisane. Do kapelusza należy doczepić karteczkę z imieniem i nazwiskiem ucznia oraz podać klasę, do której uczęszcza.

Termin składania kapeluszy do 21.03.2023r.

Kapelusze należy przynosić do świetlicy szkolnej ( świetlica główna B-4)

Zapraszamy serdecznie do udziału w konkursie i życzymy wszystkim uczestnikom miłej zabawy😊

                                                                            Wychowawcy świetlicy: Panie: Agnieszka Polak i Paulina Gut

Grupa Motylki razem z nauczycielką Panią Kamilą Kapuścińską uczestniczyła w zajęciach pod nazwą – W królestwie figur geometrycznych.  Na powitanie nauczycielka zaprosiła dzieci do zabawy ruchowej  Za pomocą słów rymowanki maluchy witały się wzajemnie: Robimy koło małe, robimy koło duże, robimy koło w dole, robimy koło w górze, za ręce się trzymamy, trzymając się siadamy i swoim przyjaciołom całusy przesyłamy.

Następnie dzieci rozwiązywały zagadki „Co tu się ukryło?”-

„Toczę, toczę się wesoło i do wszystkich macham w koło.

Początku nie mam, ani końca, podobne jestem do słońca.

Wszyscy mnie doskonale znacie, myślę, że gotowe odpowiedzi macie” (koło)